一．各小组试讲内容为《仁爱版初二高二教材第2单元》，小组内进行每个教学环节的同课异构。每次4人，进行同一讲解环节pk，每人10-15分钟。4月30日前，小组长上交各自的9周训练计划。
要求：教案：5-8页内容完整有新意。课件：20-25页含致辞致谢说课环节教学流程环节重点难点考点多**链接布置作业板书设计等有创意）。
每份作业使用文件夹名称为“115班1组”（即5班第一组团队作业），文件夹内为电子版的教案和课件各一份，首页上注明团队成员的姓名，便于核定成绩。
二．各小组要求全英讲解，真实模拟（其他同学伴演好中学生角色，配合），现场教学，严格各环节操作。若有不明之处，请向老师咨询。
爱护公物，讲文明师德师风。严格考勤纪律，抽查中缺勤2次者，视为自动放弃单科成绩。
5月30号前，分别上交优质教案和精美课件各一份。汇总到班长或学习委员处，集体上交。
微格教学需知20144
课后作业：1.制作精美优质课件一份。(20页，含开场页，板书，考点，致谢页)
2.制作优质教案一份。(5-8页，课型自选)。自我介绍。整理听课评课的课堂记录本。
3.网上自学以下基本内容：各小组自备自选的《英语微格教学》教材一本。
熟识基本概念：“英语说课说课微格教学英语优质课件教师课堂用语教学艺术板书交际教学课堂角色扮演小组活动”。
学习途径：通过“”“**文库知道”等搜索，阅读量每项基数为10份。
每周训练计划：
基本要求：脱稿自如，认真准备。严格组织和考勤，人人参与。客观公正全面评价，合作互助，“对事不对人”，共同进步。
内容：各小组结合自身特点，自定每周训练内容和节奏，全英语。含9周：
自我介绍，才艺展示及面试基本礼仪，新课导入技能训练，讲解新知技能训练，课堂操练和小组活动训练，总结回顾和布置作业训练，课件展示和简笔画技能训练，交际活动和课堂游戏训练，英语歌曲及粉笔字训练，说课大赛专项训练等。
每小组的组长，秘书和助理具体分工合作。此类课程，骨干同学期末成绩有加分。
每次展示需充分自我展示，注意评分标准。板书20-40字内，含中英文。
自带优盘，拷贝**，用于课后自查。课上时间宝贵，可分4人展示后，一起点评。人人参评，人人被评，观点不得重复，观察分析教学问题要深入。注重为师品德，风格，气质，涵养及内功。
作业以组为单位，全班集体上交。如有疑问，联系崔老师**：136***
课程考核办法：平时到课率，课堂表现，听课评课的课堂记录本，讲课质量相结合进行综合评价。
说课比赛评分标准。
满分100分）
1、教材分析：教材的地位和作用；教学目标及确定目标的依据；重点、难点的确定及确定的依据。（16分）
2、教材处理：学生状况分析及对策；教学内容的组织与安排。（10分）
3、教学方法：教学方法及选择的依据；教学方法的灵活性及实用性。（10分）
4、教学手段：教学手段新颖；教学工具实用。（18分）
5、教学程序：新课导入；新课讲解；例题示范；反馈练习；归纳总结；板书设计。（38分）
6、教学基本功：语言；教态；教案；课件制作。（18分）
试讲比赛评分标准。
满分100分）
1、准备充分，教案完整。（5分）
2、教学目的明确。（6分）
3、教学内容安排合理，善于处理教材，能突出重点，讲清难点。（20分）
4、观点正确，概念准确，步骤有序。（10分）
5、进度适中，完成计划。（4分）
6、信息丰富，能反映该学科发展的新成果（10分）
7、讲课过程中有讲述，有分析，有自己的观点（8分）
8、教学方法灵活，富于启发性（7分）
9、语音语调标准。（3分）
10、精神饱满，口齿清楚（4分）
11、表述生动形象（4分）
12、板书有致，书写规范（4分）
13、熟练运用多种电教**（硬件）（5分）
14、合理选用或制作教学软件（5分）
15、综合技能运用得当，教学效果好（5分）
微格教学反思
微格教学与课堂教学的反思。娓娓动听。教学反思对于提高教师的专业化水平有着重大的意义，尤其是对我们这些即将走入教师行业的新手。日常的教学反思是在日常教学活动中，教师对专业实践中的问题进行回忆 思考 评价，解决问题的办法。叶澜教授说 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，则可能成为...
微格教学反思
通过这次微格教学，我看到了自己的教学全貌，看到了自己的形象，找出了自己的不足，明确了努力的方向，这是一次短暂却丰富有意义的一次尝试。首先总结一下自己的优点，第一，讲解详细，调理清晰。例子丰富，容易理解。因为我在教学前翻阅了大量日语书本资料，在网上搜集了一些教学技巧方法。第二，重点突出课堂气氛较活跃，...
大学微格教学反思
辛苦却充实的旅途。英语071 张波 0708011008 感觉真的是一眨眼的功夫，这学期的教师技能课就结束了。看了下学期的课表才知道没有这门课了，有点遗憾，因为只用一个学期的时间学习这些技能只能是蜻蜓点水般，刚触碰到皮毛有了一定的了解和认识，就不再深入下去了。然后想想又释然了，因为教师技能的学习应该...