《现代教育思想》考核说明。
一、考核方式。
形成性考核（20分）+期末考试（80分）= 课程总成绩（100分）
闭卷考试，120分钟。
包括：①平时作业练习册。
运用所学知识和理论，写一篇**（可以是工作中的问题认识、可以是案例分析、评价、调查报告等），应不少于。
平时学习情况。
二、期末考试要求和命题原则。
命题掌握在课程教学大纲所规定的教学要求和教学内容范围之内。即依据四个层次所描述的范围来命题：
了解与现代教育思想相关的理论背景和历史事实 0%；
识记现代教育思想的一般概念及其基本理论知识 20%；
理解现代教育思想的重要观点及其现实实践意义 50%；
掌握现代教育思想中有关素质教育的基本观点 30%。
要求了解的内容，一般不进入考试的命题范围；
要求识记的内容，在考试中体现为填空题或选择题；
要求理解的内容，在考试中体现为简述题或问答题；
要求了解的内容，在考试中体现为综述或分析、论述及案例分析等应用题型。
三、试题类型结构。
期末考试试卷所涉及的具体题性一般包括：填空题、名词解释、选择判断（单选或多选）、简答题、论述题和案例分析讨论等。
注意：每份试卷一般包括其中的三种类型。
四、考核注意事项。
考核的原则：（林崇德教授认为）加强基础、估计能力、突出创新、信度效度、区分层次、富有弹性。
1．形成性考核。
作业练习册一定要认真全部完成并上缴，这是形成性考核评定成绩的主要依据。
撰写**或分析实际工作的材料大家不要忽视，应在期末考试前完成上缴。我们提倡小组协作学习，可以进行讨论、研究，共同合作完成。但是我们反对只签名式的“合作”。
如果是合作完成的**，必须注明执笔人和其他合作者的主要工作，否则只能记入第一作者的成绩。
2．期末考试。
学习《现代教育思想》这门课，其重点应放在应用，正如教材的编写者之一于敬天博士（国家高级教育行政学院）所说，这门课的学习有五个方面的要求：
理解现代教育思想的概念。
探索如何正确认识和实践素质教育。
领会主体教育思想、科学教育思想、人文教育思想、创新教育思想和实践教育思想对于素质教育实践的意义。
运用案例学习的方法（包括自编案例的方法），分析自己教育教学工作中的有关教育思想的问题。
学会自我导向学习，坚持实践终身教育形势下的开放学习。
从中不难看出，在考核命题过程中将是以知识和能力两方面的要求为主。
知识类试题：如填空题、选择题、名词解释、简答题等，主要靠记忆，是属于客观性试题。对年轻的同志，这可能是强项，年龄大的同志会感到有难度，但这确实是必要的。
能力类试题：如问答题、讨论题、分析题、综述题和案例分析等，是属于主观性试题，且答案往往不是唯一的，这主要靠对内容的理解和工作经验。对年轻的同志可能是弱项，但年龄大的同志则可能更得心应手。
考试是手段，不是目的，大家应心平气和地对待考试；教师是朋友，不是敌人，大家应相信他不会故意刁难你们；学生也是教师，大家应相互理解。
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