解决问题练习课。
第1课时。教学内容教学目标。
知识与技能：进一步感受要根据实际需要求取商的近似值。
过程与方法：通过练习，进一步培养学生的应用意识。
情感、态度与价值观：感受数学知识与生活的联系，体验解决问题的乐趣，激发学习兴趣。
教学重点正确解决问题。
教学难点根据实际情况灵活选择方法取商的近似数。教学方法练习体验，小组交流。教学准备数字校园。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、基本练习：1、第35页第7题。
1）学生独立练习，教师巡视，收集学生做题信息，帮助个别学生。（2）汇报交流分析过程。
3）小组内讨论结果的处理及理由？
2、对比发现。“和昨天做的第6题对比，有什么不同之处？”（1）独立思考。（2）小组交流。
3）汇报交流，小结。我们要根据实际情况取商的近似值，有时要用“进一法”，有时要用“去尾法”。
3、不计算，判断下面各题如何处理结果。
教学过程。1）有110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？
（2）有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？4、汇报自己收集的生活中用“进一法”和“去尾法”的例子。
二、重点练习：1、解决下列问题。
1）一种瓶装橙子粉450克，每冲一杯需要16克橙子粉和9克方糖，冲完这瓶橙子粉，大约需要多少千克方糖？（第35页第9题）①读题，同桌互相提醒要注意的地方。
提醒学生注意并思考：橙子粉瓶上隐藏了450克？在计算450÷16的结果时该怎么办？然后怎么办？最后还要怎么办？③小组内交流。
独立练习，教师巡视，帮助需要帮助的学生。
现场分发橘子粉，冲水喝。体验配方。
2）电信局为新建小区的680户居民安装宽带网，工人平均每周安装60户，电信局需要几个星期才能安装完？①独立思考。
小组内说说自己的想法和解题思路。③独立练习，指名演板，集体订正。2、第35页第8题。
1）启：如何处理结果？
2）小组讨论，教师巡视，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足并校正。
3）独立提出数学问题。3、第35页第10题。
1）学生独立解答，教师巡视。（2）汇报交流不同方法。
本课作业基础训练第23页。
解决问题练习课。
认真审题，细心解答，灵活选择方法。
板书设计。
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