小数乘小数（第一课时）
教学目标：1．使学生初步理解、掌握小数乘小数的意义和计算法则．
2．培养学生的分析能力、类推能力和合作精神．
教学重难点：
重点：理解小数乘小数的竖式算法和算理。
难点：积的小数位数不够，应在前面用0补足。
教学过程：一、复习铺垫：1.口算．
2.说一说小数乘整数的计算法则。
二、导入新课：
1.谈话引入：
师：学校宣传栏上的一块长方形的玻璃碎了，这块玻璃长2.4米，宽0.
8米，如果每平方米要用油漆0.9kg，一共需要多少千克油漆？（先求什么。
再求什么）谁能列出算式？（2.4×0.
8）这个算式和我们学过的算式有什么不同？
2.让学生自主尝试计算2.4×0.8.
3.织学生共同研讨： 2.4×0.8的竖式算法及算理。让学生将有代表性的方法展示出来，并简述其道理。
方法一：“米”化为“分米”，将小数乘法转化为整数乘法来计算。
方法二：把小数转化为整数计算，再把计算结果转化为整数小数。
对照上述两种方法，教师应引导学生沟通两种方法的联系，以帮助学生理解 “2.4×0.8”的算理。
再让学生计算出所需油漆的重量：0.9×1.92=1.728（千克）
4.巩固练习：课本第5页“做一做”。
讨论一下怎样点上小数点？0.45×0.
6：引导学生理解在没添小数点之前，积270还不是小数，所以这时候的0不能去掉，只有打上小数点以后，0.270中的0出现在小数的末尾，这时才能依据小数的性质去掉0。
4.教学例4。
1) 出示例4：0.56×0.04。
2) 请各小组代表说一说小数乘法是怎样计算。
3) 师：讨论一下怎样点上小数点？
0.56×0.04：积的小数位数不够，应在前面用0补足。
5.引导学生总结小数乘小数的计算法则。
三、巩固练习：
1.说出各题的积应有几位小数后算出结果．
2.课本第6页“做一做”第1题。
四、全课总结：
五、作业：课本第8页第1题前3列。
小数乘小数练习（第二课时）
教学要求：1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。
2.比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。
3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。
教学重点：小数乘法的计算法则。
教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。
教学过程：一、新课导入。
1.谁来说说小数乘法的计算法则？
2.今天我们继续学习小数乘小数，重点**积的小数点的位置。
二、合作**。
1、组织学生在小组合作中完成课本第6页“做一做”第2题。
2、学生讨论。
3、引导学生归纳小数乘法的计算顺序。
三、小结小数乘法的计算方法。
四、请做下面一组练习。
1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）
(2) 引导学生观察思考。
你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）
怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。）
计算0.36×0.03时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点？(要在前面用0补足，再点小数点。)
通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的？
3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出小数乘法的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）
4)专项练习。
判断，把不对的改正过来。
根据1056×27=28512，写出下面各题的积。
五、应用。1、在下面各式的积中点上小数点。
2、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。
3、p.8页5题。
先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。
六、作业。课本第9页第6题。
五年级上册数学教案 1 5小数乘小数西师大版 2019秋
小数乘小数。第一课时课时目标 1 让学生理解小数乘小数的算理，并掌握小数乘法的计算方法，使学生在掌握确定积的小数位数时，位数不够要在前面用 o 补足。2 能够正确地计算小数乘法，提高计算能力及准确性。3 在探索过程中，培养学生迁移与概括的能力，渗透转化思想。学情分析 1 本班男生多，女生少，学生总体...
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