解决问题（连乘、乘加、乘减）
设计人时间。
教学内容：p15
教学目标：1、 使学生掌握运用小数的连乘、乘加、乘减解决问题。
2、 培养学生的迁移类推能力。
3、 提高学生的小数混合运算能力。
重点难点、1、 熟练地计算连乘、乘加、乘减题。
2、 用不同方法解决同一问题。
课前三分钟：
教学过程：一、创设情境，揭示课题。
谈话导入超市购物引出课题。
二、小组交流，合作**。
小组完善前置性作业，组内解决质疑，师巡视查看，给予点拨。
三、班级展示，获取新知。
组间交流，质疑问难，师倾听并帮助解决。
四、分层练习，拓展提升。
学生间出题互考，师分层巩固。
五、回顾知识，**收获。
整理知识，谈收获。
解决问题（连乘、乘加、乘减）前置性作业。
设计人时间。
学习目标：1、读懂题意，提取有用信息。
2、分析问题，写出解决方法。
一、学习例8
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。
还买了0.8kg肉，每千克26.5元。
鸡蛋有两种10元/盒和20元/盒，剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？
我分析。我解答：
我举例。我发现。
二、我会用。
练习四 2题我的解答5题我的解答：
解决问题（连乘、乘加、乘减）
设计人时间。
教学内容：p16
教学目标：1、使学生掌握运用小数的连乘、乘加、乘减解决问题。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、提高学生的小数混合运算能力。
重点难点、1、 熟练地计算连乘、乘加、乘减题。
2、 用不同方法解决同一问题。
课前三分钟：
教学过程：一、创设情境，揭示课题。
谈话导入坐出租车付费问题，引出课题。
二、小组交流，合作**。
小组完善前置性作业，组内解决质疑，师巡视查看，给予点拨。
三、班级展示，获取新知。
组间交流，质疑问难，师倾听并帮助解决。
四、分层练习，拓展提升。
学生间出题互考，师分层巩固。
五、回顾知识，**收获。
整理知识，谈收获。
解决问题（连乘、乘加、乘减）前置性作业。
设计人时间。
学习目标：1、读懂题意，提取有用信息。
2、分析问题，写出解决方法。
一、学习例9
出租车收费标准：3km以内7元；超过3km，每千米1.5元（不足1km按1km计算），坐车行驶6.3km，我要付多少元？
我分析。我解答：
我举例。我发现。
二、我会用。
我能完成下面的停车费**。
五年级上册解决问题教案
解决问题策略 画示意图。济南市友谊小学穆林。教学目标 1.知识与技能 借助于示意图，清楚地找到已知数量与份数间的对应关系，明确解题思路，培养解决问题的能力。2.过程与方法 通过自主 过程，提高学生的学习能力以及语言表达能力，找到解决问题的合理思路以及科学的数学学习方法。3.情感态度与价值观 通过小组...
五年级下册解决问题教案
最新人教版五年级下册第六单元。解决问题。教学内容 分数加减混合运算例3.p99.教学目标 1.经历解决问题的全过程，探索解决问题的途径 策略和方法。体会图示在理解问题 分析问题中的作用，学习用几何直观分析解决问题。2.感受数学知识与日常生活的联系，体会解决问题过程中的快乐。教学准备 多 课件，一瓶矿...
新课标五年级上册《解决问题》教案
精品资源欢迎 新课标五年级上册 解决问题 教案。教学目标 1 在现实生活的情境中，培养学生提出问题 解决问题的能力。2 培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。3 培养学生收集整理信息的能力。培养学生环保教育。教学重点 用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题...