一、说教材这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本课由一道简单的应用题导入到例题来学习，主要是呈现生活情景，提供生活信息，收集、整理数学信息，发现问题，提出问题，分析问题中的数量关系，解决类似归。
一、归总的实际问题。使学生体会计算在解决问题中的实际作用和价值，同时使学生获得解决问题策略的训练，自主探索意识和能力的培养，从而逐步提高数学素养。根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下教学目标：
1、能正确运用小数除法解决实际问题；2、培养学生观察问题、分析问题的能力。3、培养学生运用相关知识解决生活中的实际问题的能力。4、通过学习，让学生懂得解决问题的多样化，体会小数除法的应用价值。
重点：能正确运用小数除法，培养观察、分析归纳问题的能力。难点：
提高学生分析归纳的能力，培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。二、说教法和学法情境教学法、设疑诱导法；；；
自主**法、合作交流法。
三、说教学过程为了实现教学目标，完成新课标赋予的教学任务，我把本课的教学过程分为五个环节：（一）、创设情景，导入新课课件出示例题：张燕家3头奶牛一周产奶220.
5千克，平均每头奶牛每天产奶多少千克？我以与学生谈话的方式让学生先说说从题中能得到什么数学信息，重点引导学生挖掘题中隐含的重要信息“上周”，上周实际是告诉我们“7天”这个隐藏的条件。这一环节创设提问题的情境，体会提问题在生活中的应用，提生活中的数学问题，感受数学问题在生活中的存在。
（三）、展开新课，探索新知我会引导学生分析题中的数量关系。想一想：可以先算什么？
再算什么？先让学生结合信息独立思考，再小组合作交流，帮助学生从量的角度对数量进行分析，自主得出答案。学生可能会出现两种解题过程：
有的同学会先算1头牛一周的产奶量，有的同学是先算3头牛一天的产奶量。这一环节我组织学生进行有效的数学交流，激活学生的思维，拓宽学生的思路，把握小组合作学习情况，创设恰当氛围，组织学生交流，并同时引导学生用适当的方式理解数学问题。组织引导各小组提出不同的方法，发现新的思路、方法及时扩散，并给予及**价和指导。
将小组共同的认识成果转化为全班共有，激励创新，拓展思维。呈现学生的不同解法，让学生在体验到**的乐趣后，享受成功的快乐。（四）、巩固练习为了体现数学来于源生活，用于生活的理念，我设计了二个层次的练习，首先我出示“做一做”，先让学生自己独立分析题目的数学信息和问题。
再引导学生独立思考，完成练习。最后小组交流讨论，着重分析题目中的数量关系。接着出示另一题：
“8辆汽车14天共节约汽油360.64千克，平均每辆汽车一天节约汽油多少千克？”先让学生自己独立分析题目的数学信息并提出疑问。
再引导学生独立思考。最后小组交流，集体订正。这一环节为学生创设充分自主**的空间，帮助学生进一步掌握本课知识，形成技能，让学生在解决生活问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的分析、综合、归纳问题的能力得到进一步的培养与提高。
并激发他们的创新思维，让学生感受解决问题的乐趣。（五）课堂小结：课末小结不仅有助于学生加深对所学知识的理解和掌握，使知识条理化、系统化，同时也有利于培养学生的概括能力，帮助学生掌握数学思想和方法，还能激发学生学习兴趣，培养学生自主探索和求知欲望。
教师通过提问：“今天你学到了什么？”让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，让学生明白分析问题时，我们要先弄清楚题目的数量关系，再选择适当的方法进行解答。
解答的每一步是求什么，心中都要很清楚。
人教版五年级上册解决问题 二 说课稿
解决问题 二 说课稿。五年级数学教师 李槿。我上的 解决问题 二 是五年级上册第二单元内容，这节课的 内容是例12的两个小题，分别教学 在解决实际问题时，需要根据实际用 进一法 和 去尾法 取商的近似值。两个小题计算出来的结果都是小数，由于要求的瓶子数和礼品盒数都必须是整数，因此要取计算结果的近似值...
五年级数学上册《解决问题》说课稿
学习必备欢迎 五年级数学上册 解决问题 说课稿。您现在正在阅读的五年级数学上册 解决问题 说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！五年级数学上册 解决问题 说课稿。一 说教材。一 本教学内容在教材中的地位和作用。本节课的教学内容是近似值的实际应用，是在学习求近似值的基础上教学的，教学...
五年级数学上册《解决问题》说课稿
五年级数学上册 解决问题 说课稿。五年级数学上册 解决问题 说课稿。一 说教材。一 本教学内容在教材中的地位和作用。本节课的教学内容是近似值的实际应用，是在学习求近似值的基础上教学的，教学这部分内容，重点放在教给学生分析应用题的方法，根据实际生活情况采用。进一法。或。去尾法。取商的近似值。二 学情分...