第二讲。
第二单元【我们周围的空气】复习讲义。
课题1 空气。
一、空气成分的**实验。
测定空气中氧气含量的原理：按课本中图2－3进行实验，红磷燃烧消耗集气瓶中的气体，使集气瓶中气体压强减少，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，最后进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗气体的体积。
结论：空气的组成不是单一的，氧气约占空气体积的1/5。
【例题1】在“空气中氧气含量的测定”实验**中，小明设计了如右图所示实验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份。实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞。回答下列问题：
（1）如果不出现意外，实验中应观察到的主要的现象是化学反应的文字表达式是。
（2）关于空气中氧气含量的结论是 ，除此外还可以得到的结论是 ；
（3）小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差，导致偏差的原因可能有（要求答出两种。
二、混合物和纯净物。
1.纯净物由一种物质组成；混合物由两种或多种物质组成。
2.混合物各种成分之间没有发生化学变化，保持各自的性质。例如，空气中的多种成分可以稳定的存在，氧气仍然具有助燃的性质，不受其他物质的影响，其他物质也仍然具有它们各自的性质。
【例题2】右图是空气成分示意图，请回答下列问题。
（1）完成右图中的有关填空；
（2）仔细观察右图，写出从图中获得的有关信息：
三、空气是一种宝贵的资源。
【例题3】小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的是（ ）
a.氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料 b.氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气。
c.二氧化碳可供给植物进行光合作用 d.稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体。
四、保护大气环境。
１.任意排放的有害气体和烟尘易造成空气污染。被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物的生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏、形成酸雨等都是大气环境恶化的表现。
2.我们可以采取使用清洁能源、植树、造林、种草等措施保护大气，宣传、立法和国际合作也很重要。
【例题4】下列物质排放到空气中，不会造成污染的是（ ）
a.汽车排放的尾气 b.焚烧垃圾产生的气体 c.化工厂排放的烟尘 d.动植物呼吸排出的气体。
基础检测：1.早期以拉瓦锡为代表的科学家研究空气后认为，空气中约有1/5的气体比较活泼，这种气体可能是（ ）
a.氮气 b.氧气 c.水蒸气 d.稀有气体。
2.在擦玻璃时，人们时常向玻璃上哈气，再擦会更干净，这说明人体呼出的气体中含有较多的（ ）
a.二氧化碳 b.氮气 c.水蒸气 d.氧气。
3. 2023年人类对火星的探索取得了重大突破，如下图所示是火星的大气组成示意图（体积分数）示意图。下列说法正确的是（ ）
a.地球和火星大气中氧气的体积分数相同。
b.地球和火星大气中都含有氮气和氩气。
c.地球和火星大气中二氧化碳体积分数相同。
d.地球和火星大气中组成完全相同。
4.有关空气成分的填空：
1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有。
2）石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有 ；
3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 。
5.拉瓦锡为了研究空气的成分，曾把汞放在密闭容器中加热，得到了氧化汞红色粉末，这时在密闭容器中减少的气体是 ，该气体完全反应后容器里空气的体积大约减少了 。请写出上述反应的文字表达式。
6.以下物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.03%的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥新鲜的空气。
其中属于纯净物的是 ；请选出一混合物并分析其中的成分 ；请再举出生活中常见的两种混合物。
7.大约 l空气中含有8 l氧气，在这些空气中氮气约为 l。
8.阅读下面短文，并回答问题。
在19世纪，英国物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离得到的氮气的密度，与从含氮物质中制得的氮气的密度有0.006 9 kg/m3的差异，他没有放过这一微小的差异，在与化学家拉姆塞的合作下，经过十几年的努力，于2023年发现了空气中的氩。下列有关结论中，正确的是 （填序号）。
氩是一种化学性质极不活泼的气体；
瑞利从空气中分离出的氮气是纯净物；
19世纪末以前，人们认为空气由氧气和氮气组成；
瑞利发现，从含氮物质制得的氮气密度大于从空气中分离得到的氮气密度。
10.下列不属于氧气的用途的是（ ）
a.炼钢 b.医疗 c.填充灯泡 d.宇航。
11.下列有关氮气的性质错误的是（ ）
a.氮气可溶于水 b.无色无味。
c.常温下不与氧气反应 d.氮气不活泼。
12.区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的（ ）
a.颜色 b.能否使火焰熄灭 c.状态 d.能否使澄清石灰水变浑浊。
13.氧气瓶是登山队必备的物品之一，此时氧气的作用是 ；氧气与体内的葡萄糖发生反应，同时产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体是 ；燃料燃烧也需要氧气，这是利用了氧气的性质。
课题2 氧气。
一、氧气的性质。
1.物理性质。
从色、味、态、密度、熔沸点、溶解性等方面去掌握。
2.化学性质。
（1）氧气的助燃性。
氧气的检验方法。
2）木炭、硫、铁丝、镁在氧气中燃烧的现象及反应式。
【例题1】装满氧气的集气瓶，如右图所示，当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比乙中更旺更持久。上述实验证明氧气具有的性质是。
二、化合反应与氧化反应。
（1）化合反应与氧化反应属于不同分类标准的反应，不要混淆。
（2）缓慢氧化是氧化反应，反应的特点是在常温常压下就可以进行，反应进行得很慢，甚至不容易觉察。
【例题2】下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ）
a.氧化汞汞+氧气 b.红磷+氧气五氧化二磷。
c.氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 d.蜡+氧气二氧化碳+水。
基础检测：1.在学校运动会上，发令枪打响时产生的白烟主要是（ ）
a.二氧化硫 b.五氧化二磷 c.水蒸气 d.二氧化碳。
2.下列物质中，不含氧气的是（ ）
a.二氧化硫 b.自然界的水中 c.洁净的空气 d.液态氧蒸发后所得的气体。
3.我国的“神州”号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用液态氧的作用是（ ）
a.作燃料 b.用作火箭的助燃剂 c.供给宇航员呼吸 d.保护发动机。
4.下列反应属于缓慢氧化的是（ ）
a.动植物的呼吸作用 b.铁丝在氧气中燃烧 c.硫在空气中燃烧 d.木炭在空气中燃烧。
5.有关氧气的叙述正确的是（ ）
a.氧气的化学性质非常活泼，常温下能与许多物质发生化学反应。
b.物质与氧气发生的反应都是氧化反应。
c.物质与氧气发生的反应都是化合反应。
d.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水。
6.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状，细铁丝前端系一根火柴，其作用是 ；实验中可观察到的现象是 ；集气瓶里预先要装入少量的细沙或水，原因是 ；写出这一反应的文字表达式。
7.有4瓶无色气体，它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体。用燃着的木条去检验它们，能使木条燃烧得更剧烈的气体是 ，使木条正常燃烧的气体是 ，能使燃着的木条熄灭的气体是 ；要想确定能使燃着的木条熄灭的气体是哪种物质，可采用的方法是 ，判断的依据是 。
8.下图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：
a bcd1）b图中，用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的部分迅速烧红；c图中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是。
2）做木炭在氧气中燃烧的实验时，如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，会出现怎样的后果，为什么？正确的操作应是什么。
3）c图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是 ；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是。
课题3 制取氧气。
一、催化剂与催化作用。
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。催化剂既可以加快反应速率，也可以减慢反应速率。
没有加入催化剂，并不意味着化学反应不能发生。
XX九年级化学第二单元复习提纲
第二单元 我们周围的空气复习提纲。一 基本概念。物理变化 没有生成新物质的变化。如石蜡的熔化 水的蒸发。化学变化 生成新物质的变化。如物质的燃烧 钢铁的生锈。化学变化的本质特征 生成新的物质。化学变化一定伴随着物理变化，物理变化不伴随化学变化。物理性质 不需要化学变化就表现出来的性质。如颜色 状态 ...
2019九年级化学第二单元复习提纲
复习第二单元 我们周围的空气 第一节空气。一 拉瓦锡测定空气成分的实验。二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1 5的结论。实验中涉及的化学方程式有 2hg o2 2hgo和2hgo2hg o2 二 测定空气中氧气含量的实验1 实验原理 4p 5o...
2019九年级化学第二单元复习提纲
2017九年级化学第二单元复习提纲第二单元 我们周围的空气复习提纲。一 基本概念。1 物理变化 没有生成新物质的变化。如石蜡的熔化 水的蒸发2 化学变化 生成新物质的变化。如物质的燃烧 钢铁的生锈化学变化的本质特征 生成新的物质。化学变化一定伴随着物理变化，物理变化不伴随化学变化。3 物理性质 不需...