七年级英语期末试卷分析

七年级英语下册期末试卷分析之一。

一．数据。二．试卷分析。

一）试题的分布情况。

本次期末试卷共有七大题，满分110分，其中基础知识占50分，死记硬背的占20分，提高能力占30分，写作占10分。

二）试题与分数。

1.字母和词汇 20分。

2.选择题 20分。

3.句型转换 10分。

4.补全对话 10分。

5.完型填空 10分。

6.阅读理解 30分。

7.书面表达 10分。

三）得分情况。

三．存在的问题。

1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。例如b)小题：根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写。

2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。此题本班学生做的比较好，只有题有点超出所学范围，所以失分比较多，其他题目做的比较好，成绩好的学生几乎没有失分。

3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，只有c篇阅读理解**现的人物过多，导致小题失分比较严重，这反映学生理解分析概括能力非常缺乏。针对此部分，以后要多加训练。

4. 书面表达。此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来，例如；我来自中国（i am from china）,平时大家都会说，但不知道写出来。

四．解决办法。

1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。

3.抓好课外补差，减少两级分化现象。不放弃每个差生。

4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

5.总之，在今后的教学过程中，，我会尽我所能，努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步，不让英语拉其他科目的后腿。

七年级英语试卷分析。

一、试题特点：

1．试题结构、题型、与期中考试相比稳中有变。去掉英译汉题型；词汇a题由词汇归类变成根据句意及汉语提示完成句子，重视了单词运用能力的考查。

2．试题难易适中、内容紧扣课本，突出双基积累与运用的考查，对七年级教学有很好的导向作用；

3．试题所选材料贴近学生的学习、生活，富有知识性、教育性和时代性。

二、总体情况。

我县七年级学生总共5411人，最高分119分1人，最低分12分1人，106分以上学生977名，占18.1%，99分以上学生2053人，占37.9%，及格率为84.

5%，均分为74.7。

三、试卷分析。

听力部分：满分20分，得15分以上约占20%，10—15分之间约占40%，10分以下占40%，主要错的题为第ⅱ题的第①小题，学生们大部分选b，学生只听到前面是以can开头的问句，故选为“yes, i can”，没听清后面的主语是第三人称而选错。听力题的最后一个听短文填空题，要求学生听完后记录相关信息。

在考查学生听的同时侧重考查对具体信息的提取能力，体现测试的真实性，减少猜测成分。学生错题也很多，文章设题没按文章顺序设题，再数字过多，学生在听的过程中不能迅速理清人物与数字的关系，如小题分不清两个人的年龄而失分。

笔试部分。i、单项选择题。

因为20个题，做对15个就是满分，因此，得满分较容易，能占到70%，其中20个全做对的能占到8%，11—14分的占20%，10分以下占10%，常出错的题为：10小题（love to do与listen to的用法）12小题（some用于疑问句的用法）16小题（watch和see的区别）。

ii、完形填空题。

此篇文章介绍名人成龙的儿子的一些基本信息，话题熟悉，考查的知识课本也接触过，因此，此题对学生来说不是很难，出错率最高的是第8小题，错误率占到50%，主要是对名人的生活了解太少。还有第小题，还是基础知识积累不准确或不能根据语境灵活运用。

iii、阅读理解。

此题文章选材贴近学生学习生活，设题难易适中，满分学生占40%。（a）文章是关于如何学习英语，内容浅显易懂，全对的学生40%，第1小题全对的约90%，2小题约80%，3小题约90%，4小题约80%，5小题约80%。（b）此题相对a题失分严重。

1小题全对约占60%，2小题90%，3小题占85%，4小题约占70%，5小题60%。错误原因主要是学生没认真阅读文章或没看懂文章，而瞎猜答案导致失分。阅读理解c题属于任务型阅读，要求学生阅读文章并处理信息，既考查学生对短文的理解能力，又考查学生处理信息的能力，尤其是考查学生用英语进行笔头转述、评价、的能力。

因此，此题乍看容易，但得分并不容易。“30%的学生得满分，15%的同学得分在5分以下，大部分同学在6—9分徘徊，其中分居多。”出错情况如下；1.

f**orite前用he或jack。2.主谓不一致。

3.过不了单词关。如basketball写为 backbal等。

iv、重点句子。

大部分句子在课本重点句子的基础上有所变化，需要学生根据重点句子进行变化，考查学生既积累又能灵活运用重点句子。满分占到10%，大部分同学徘徊在6—8分，20%的同学在6分以下，主要错题为：2小题：

september five（没用序数词）。4小题：问bob的妹妹会干什么？

原句是“what can you do?” 不会把“you”变为“bob’s sister”。5小题主谓一致掌握得不太好。

如：tony don't want to see beijing opera. he want to play computer games.

6小题“因为科学老师很有趣”，不少学生直译为“because science teacher interesting”少了“be”动词。8小题星期四（thursday）有好些同学写为（twesday）。10小题 “请写信告诉我有关你的早间活动情况”，是课本上的原句子，错的学生是课本不扎实，不少人写为“please write tell my about my morning).

v、词汇。a题对初一学生来说是新题型，考查单词的运用能力，教师平时多训练单词归类，所以得分率也不高。失分主要在。

“二月”单词写错，还有不少学生写成“tuesday”，afford、successful单词记不准， address少写一个“s”。b部分失分主要在小题，want to do sth不会运用；5小题大部分填成don’t或doesn’t do，多数得9分的学生填成don’t，很遗憾，不会变否定句，学生不会进行最基本的句型转换。

vi、补全对话。

此题虽然分值小，仅有5分，且对话内容是熟话题，常见的语境中填写语句，但学生成绩不很理想。全对的占25%，4分占15%，3分占20%，2分占20%，1分占6%，不得分的学生占14%。第一空和第五空错误率高。

第1小题：“want to be”写成“want to do”。“can i help you”写成“ can i help me”。

第4空未从下文“yes”中判断出上文要用一般疑问句。5小题不能从答语中推出上面的问句，因为下文列举了play pingpong、listen to music、 go to the movies等活动，有些学生则问成 what can you do?（正确为：

what do you do 或what’s your hobby？）

vii、书面表达。

myself”是一篇几乎所有学生都练过的话题，一类作文17—20分占到50%；二类：11—16分占40%；三类、四类10%。

反映出的问题：（一）审题不清。1、不看要求。

根本不认真看清题上要求介绍的内容是哪几方面，只写自己背过的范文。2．详略不恰当。3．文不对题。

有人写成my room，有学生乱抄其它题或乱写一些无关的内容。

二）书写不规范，字迹潦草。

三）文章卷面布局不合理。

有些学生写得太密太挤，有的写得很零散造成纸张不够，再加到其它页面令人产生麻木不分之感。

七年级英语期末试卷分析

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