一、试卷特点。
1、注重基础知识,语言点的考查。试题针对这方面的考查覆盖面广,从字母到单词,到词组,再到语法,最后到句子及文章,一气呵成,由点及面到体,实现了三维考查。
2、难易过渡合理,书面表达难度降低,减轻了学生的心理负担,体现了素质教育的真谛。
二、试卷分析。
本次试卷题量,难度适中,基础题占绝大多数,但出题范围较集中,存在押中题得分高,押不中得分低的现象。
1,听力部分,满分20分,得分率在65%。且集中在选图和选词中,而听句子选答语则做得较差,究其原因可能是学生未能掌握方法,不会审题,预习,训练少,经验不足等。
2,根据读音规律填字母,满分10分,得分率在60%,大部分学生得分在5分左右。原因可能是时隔太久又没有及时复习,学生也未能真正掌握字母按读音分类的规律所致。
3,单项选择,满分55分,得分率在46%。考查范围属常见常用的基础知识,难度适中。但其中有关代词和名词复数的考查效果不好,失分较多,还有部分学生交际运用较差。
原因在于学生基础不扎实,对易错点练习少,未掌握考查重点等。
4,补全对话,满分10分,得分率为80%。部分学生不能正确区分look after,look like和look the same这几个相似的词组上面,这也反映了学生的浮躁情绪,不踏实,对基础知识的不确定。
5,书面表达,满分15分,得分率在50%左右。部分学生不能写出正确的简单句子构成,有半数学生忽视动词的三单形式,这些说明了我们农村学校在英语教学上的薄弱,对英语写作训练的缺乏。
三,存在问题分析:
1.阅读选择篇的文章和题目,略有难度,学生对于相近的判断较吃力,错误偏多;
2.语法部分的动词填空,对时态的判定学生仍有困难;
3.语法,词汇,选择题的考核点学生仍不能很好的把握。
四,改进教学的措施:
1.加强阅读指导,寻找之中解题依据,以及解读选择读能力培养的训练;
2.增加动词时态填空训练辅导;
3.帮助学生熟记各语法点。
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