这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的听力，试卷的难易程度面向全体学生。
一．试卷整体情况分析。
第一部分（听力）：所有的对话内容及短文为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。
第二部分（笔试）：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较为简单的口语表达形式的掌握情况。
a：单项选择，共10个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。题型和近几年的中考题型相类似。
考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。10个小题中，以交际对话为情境题干占8个。
有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。
b：完形填空。“完形填空”题着重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言知识的综合运用能力。
考查的词汇知识包括：动词、介词、代词、冠词。主要测试考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达形式的掌握情况。
有些选项需全面理解文章大意，依靠上下文或段落之间的逻辑关系，才能选出正确答案。
c：阅读理解。阅读理解部分重点考查学生输入信息的速度和对书面语篇的整体理解能力。
本题共有3篇，侧重考查分析、推断和综合理解的能力。但是第三篇图表阅读对现在的七年级学生来说有一定的难度，主要体现在一些关键的字词对他们来说还是生单词，所以理解上有一定的困难，故此题失分较为严重。
d：补全对话。本题主要考查学生在具体语境中的知识应运情况，较简单。
e：写作技能。1、阅读短文，回答所提问题，虽然不难，但中等或中等偏下的同学得分很低。2、英汉互译，66题post sb. sth. 七年级学生很陌生，译不准；
69题teaches us carefully 中carefully是生词，虽然老师经常说listen carefully！但很少有人译到位。
f：句型转换。本题侧重考查学生对一些短语的应用以及对一些基本句式结构的掌握、理解与活用。但74题， 这个名词性物主代词大多数没做出来。
g：书面表达。本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。命题贴近生活实际，学生都有话可写。
二．本校学生成绩分析。
三．本班学生成绩分析。
本班一共76人，其中100分以上人，90分以上人， 人及格，整体考试结果。
四．以后教学改进措施。
1.继续抓好基础知识的训练，坚实基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
5.总之，在今后的教学过程中，我会尽我所能，努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
西河中学戴次香。
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69题teaches us carefully 中carefully是生词，虽然老师经常说listen carefully！但很少有人译到位。f 句型转换。本题侧重考查学生对一些短语的应用以及对一些基本句式结构的掌握 理解与活用。但74题，这个名词性物主代词大多数没做出来。g 书面表达。本题旨在考查...
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