lesson one
teaching content: room, door, floor, wallteaching aid: cards of room, door, floor, wallⅰ.
presentation
老师情景表演，走到一间房子，推开门，跺跺脚，然后摸摸墙，然后让这学生猜老师到了**，分别接触的有什么，从而引出本节所教授的内容ⅱ. and say
内容：room, door, floor, wall
规则：教师手持卡片，学生要一边说单词一边拍，教师可以缩回卡片，拍到**就。
可得筹码。 and run to draw内容：room, door, floor, wall
规则：玩游戏的学生背对老师，其它学生面对老师，老师手执一张卡片，面对老。
师的学生念出这个单词，老师说开始后，玩游戏的学生转过身来，跑向事先摆好的纸笔或是黑板前，将这个单词画下来。 is missing
内容：room, door, floor, wall
规则：先给一定的时间让学生记住老师出示的卡片，然后从中抽走一张，再让学。
生看，并说出抽走的是哪一张，熟悉了以后可以一次多抽出几张。ⅲ.poker timeⅳ.exercise
观察自己的房间，自学几个自已房间里三样物品的英语单词。
my room
lesson two
teaching content：stool, bookshelf, sofa, bedreview：room, door, floor, wall
teaching aid：cards of stool, lamp, sofa, bed, room, door, floor, wallⅰ. reviewlip reading
内容：room, door, floor, wall
规则：老师读这些单词，但不发出声音，学生通过老师的嘴型来判断老师所说的单。
词。ⅱ.presentation
今天我们要给自己家里买一些家具，让学生来说说自己想买什么家具，ⅲ．
内容：stool, bookshelf, sofa, bed
规则：两位学生，每人拿一张卡片放在身体后面，**向外，两个学生要想尽办。
法看到对方的卡片，记得给学生限定时间，为了防止学生乱猜，还要限定说的次数，拿上卡片的时候不能挡住**及单词，不能背靠墙不动或者用其它办法挡住**。 the monster
内容：stool, bookshelf, sofa, bed
规则：几位学生每人手持一张卡片站成一排，教师说单词，哪个学生拿着这张相。
应的卡片就要重复这个单词并举起卡片，太慢或说错就没机会了。教师可以点着这个学生而不说他的单词，这样玩起来更有挑战性。教师手拿一个玩具锤子，谁错了就敲谁，增加趣味性。
different?
内容：stool, bookshelf, sofa, bed
规则：把卡片面朝上放在桌上。学生看上几秒钟，然后闭上眼睛。教师变化一张。
或几张卡片的位置，并问学生：what’s different?学生睁开眼睛说出被移动的卡片。ⅳ.poker timeⅴ.exercise
完成上两节课所学的小卡片，颜色可以选择三张来完成。
my room
lesson three
teaching content：window, wardrobe, lamp
review：stool, bookshelf, sofa, bed, room, door, floor, wall
teachingaid:cardsofstool,lamp,sofa,bed,room,door,floor,wall,window, wardrobe, lamp
. reviewin front of me
内容：stool, bookshelf, sofa, bed, room, door, floor, wall
规则：把卡片面朝下摞在桌子上。一个学生拿起一张卡片放在他的脑门前，这样。
全班学生都看得见，但他看不见。他努力用it’s (a)__或is it (a)__去猜卡片上的内容。其他学生根据他猜的情况用yes, it is.
或no, it isn’t .来回答。（他猜对了，换一个学生继续玩下去）ⅱ.
presentation
老师做动作，让学生来猜这是房间里的什么物件ⅲ．game
around and sit内容：window, wardrobe, lamp
规则：师生全部站着，教师背对学生，学生们反复说着老师所要求说的内容并加。
上动作，当老师突然转身面对学生时，学生要坐下而且闭嘴，老师也可以选择一个比较难的动作来代替坐下，像金鸡独立。 and flash内容：window, wardrobe, lamp
规则：老师快速的刷过卡片，学生抢答老师刷过卡片的单词。 are a liar
内容：window, wardrobe, lamp
规则：老师手持卡片，读单词，如果读的单词是老师手上持的卡片，若不是，学。
生们就站起来用手指着教师说：“you are a liar！”ⅳpoker timeⅴ. exercise
完成本节课的小卡片，并与家长玩you are a liar，下节课将这几节课的小卡片带回课堂。
my room
my roomlesson four
teaching content: drawer, ceiling, mirror
review：stool, bookshelf, sofa, bed, room, door, floor, wall, drawer, ceiling,mirror
teaching aid: big and cards of stool, lamp, sofa, bed, room, door, floor, wall,window, wardrobe, lamp, drawer, ceiling, mirror
. reviewcircle game
内容：drawer, ceiling, mirror
规则：老师发给学生一些小卡片，然后老师说一些关于这些小卡片的单词，只要是。
手上的卡片符合老师所说的条件就要跳进老师预先画在地上的圈，学生熟悉后可以设定时间。ⅱ.presentation
老师手执卡片，用物件挡住卡片，只让学生看到其中的一点点，让学生猜猜是什么东西，若猜不到，可以露出多一点点，但同样的奖励也会相应减少ⅲ. and say
内容：drawer, ceiling, mirror
规则：教师手持卡片，学生要一边拍一边说单词，教师可以缩回卡片。2. gentle craft
内容：drawer, ceiling, mirror, stool, bookshelf, sofa, bed, room, door, floor,wall, drawer, ceiling, mirror
规则：每一次都可以翻两张牌，如果翻到的是大小写一对，那就说bingo,并可以。
得到筹码。3. linlink
内容：drawer, ceiling, mirror, stool, bookshelf, sofa, bed, room, door, floor,wall, drawer, ceiling, mirror
规则：老师将52张牌成方行摆在桌面上，学生可以将相对应的大小写字母连接。
起来，但连接线不可以多过三根直线。ⅳ.poker timeⅴ.exercise
完成教材中的房间的**。
lesson five
teaching content: map, picture, painting, poster
review：stool, bookshelf, sofa, bed, room, door, floor, wall, drawer, ceiling,mirror, drawer, ceiling, mirror
teaching aid:cards ofstool,lamp,sofa, bed, room, door,floor,wall,否。
window, wardrobe, lamp, drawer, ceiling, mirror
. reviewcharade
内容：stool, bookshelf, sofa, bed, room, door, floor, wall, drawer, ceiling,mirror, drawer, ceiling, mirror
规则：给学生一个单词，一个做动作，不能说话，另一个来猜，这个游戏可以限定时间来比赛，或是让几个学生来抢答。ⅱ.presentation
告诉学生今天我们要学的内容是贴在房间墙上的物品，有四个，老师可以加上一些动作或者提示让学生猜出来，然后让学生说出这四个物品的分别有什么不同之处。ⅲ.me
内容：map, picture, painting, poster
规则：老师手执卡片一边做一些有趣的动作，一边读单词，学生跟着做，如果说老师突然蹲下，学生要停止动作，不能说单词，做金鸡独立状。 game
内容：map, picture, painting, poster
规则：将卡片依次摆在桌上，学生按顺序单词，老师会突然把bomb丢在某个单词上，那学生就不能读这个单词，而要说“bomb”或者不出声。 and run to write
内容：map, picture, painting, poster
规则：将卡片贴在黑板或是放在学生能看见的地方，让学生看见卡片，将学生分。
为两组，老师读出一个单词并发令，第一个学生跑到黑板上写下这个单词的第一个字母，然后跑回去把粉笔传给下一个学生，这个学生再在黑板上写下第二个字母，依些类推，哪组先写完单词并且正确就为胜利方。ⅳ.poker timeⅴ.
exercise
完成单词卡片，并教会爸爸或妈妈这几个单词，用自己的小卡片跟他们玩bombgame
my room
lesson six
my room
teaching content：what′s this?this is the…
review：stool, bookshelf, sofa, bed, room, door, floor, wall, drawer, ceiling,mirror, drawer, ceiling, mirror, map, picture, painting, poster
teaching aid：cards of sunny, windy, cloudy, snowy and rainy,球ⅰ. reviewlip reading
内容：stool, bookshelf, sofa, bed, room, door, floor, wall, drawer, ceiling,mirror, drawer, ceiling, mirror, map, picture, painting, poster规则：老师读这些单词，但不发出声音，学生通过老师的嘴型来判断老师所说的单。
词。ⅱ.presentation
去alice的房间参观，老师一人分饰两角，看到物品，便引用“what′s this? thisis the…”这个句型，表演结束后，让学生来猜这两句话的意思ⅲ. game
内容：what′s this?this is the…
规则：老师背对学生，师生一起有节拍的往前走，学生问问题老师转过身来回答。
事先老师设定一个回答，如果老师说了这个答案，就会来吃学生，学生赶快跑到座位上坐下就安全了，若老师回答不是设定的答案，学生就要跟着老师说。2. rolling drum
内容：what′s this?this is the…
规则：老师击鼓，学生依次传球，当鼓声停止时，老师出示一张卡片，全班同学一起。
问what′s this?拿球的学生用this is the…来回答。
内容：what′s this?this is the…
规则：老师准备一个**，每个**上都标有数字，且下面标有钱数每个数字都。
会有相对应的内容，可以是句子或是单词，预先用约条写好，学生读对数字相对应的内容就可以得到上面标示的钱数，为了增强趣味性，老师可以设定bomb或者是向其它学生收钱等等有趣的选项。ⅲ．poker timeⅳ．exercise
教会家长说并运用本节课的句型。
小升初英语作文 Myroom
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myroom英语作文50词
everyone has his own little world,i m from five years old h e their own niche.my little world,the area is not very big,but i put it to clean every day...