2023年中考数学总复习---创新新题型。
中考创新试题通常会给出些初中数学课本中没有遇到过的新知识,这些知识是新定义、新背景、以及一些后续会学习的一些道理、性质等。综合考察阅读、猜想、归纳、证明的能力。
一.以新定义为背景的创新题:主要考查学生的阅读理解能力、应变能力和创新能力。 “给什么,用什么”是 “新定义”型试题解题的基本思路。
1.任何一个正整数n都可以进行这样的分解:(s、t是正整数,且),如果在n的所有这种分解中两因数之差的绝对值最小,我们就称是n的最佳分解,并规定:.例如,18可以分解成、、这三种,这时就有.
给出下列关于的说法:
, 若n是一个完全平方数,则;
其中正确的说法的个数是( b ).
a.1 b.2 c.3 d.4
2.在平面直角坐标系中,对于平面内任一点(m,n),规定以下两种变换:,如;,如。
按照以上变换有:,那么等于( )
a.(3,2) b.(3,-2) c.(-3,2) d.(-3,-2)
3.(2010广州)为确保信息安全,信息需加密传输,发送方由明文→密文(加密),接收方由密文→明文(解密),已知有一种密码,将英文26个小写字母a,b,c,…,z依次对应0,1,2,…,25这26个自然数(见**),当明文中的字母对应的序号为β时,将β+10除以26后所得的余数作为密文中的字母对应的序号,例如明文s对应密文c
按上述规定,将明文“maths”译成密文后是( )
a.wkdrcb.wkhtcc.eqdjcd.eqhjc
4.根据指令[s,a](s≥0,0<a<180),机器人在平面上能完成下列动作:先在原地逆时针旋转角度a,再朝其面对的方向沿直线行走距离s.现机器人在直角坐标系的坐标原点,且面对x轴正方向.
1)若给机器人下了一个指令[4,60],则机器人应移动到点___
2)请你给机器人下一个指令___使其移动到点(-5,5).
解:(1)(2,2);(2)[5,135]
5.如图1,点将线段分成两部分,如果,那么称点为线段的**分割点.某研究小组在进行课题学习时,由**分割点联想到“**分割线”,类似地给出“**分割线”的定义:直线将一个面积为的图形分成两部分,这两部分的面积分别为,,如果,那么称直线为该图形的**分割线.
1)研究小组猜想:在中,若点为边上的**分割点(如图2),则直线是的**分割线.你认为对吗?为什么?
2)请你说明:三角形的中线是否也是该三角形的**分割线?
3)研究小组在进一步**中发现:过点任作一条直线交于点,再过点作。
直线,交于点,连接(如图3),则直线也是的**分割线.请你说明理由.
4)如图4,点是□abcd的边的**分割点,过点作,交于点,显然直线是□abcd的**分割线.请你画一条□abcd的**分割线,使它不经过□abcd各边**分割点.
5)现在给你一张正方形纸片,利用折纸的方法找出**分割线,并把示意图画出来。
解:(1)直线是的**分割线.理由如下:
设的边上的高为.,所以,,.
又因为点为边的**分割点,所以有.因此.
所以,直线是的**分割线.
(2)因为三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分,此时,即:,所以三角形的中线不可能是该三角形的**分割线.
3)因为,所以和的公共边上的高也相等,所以有.
设直线与交于点.所以.
所以,.又因为,所以.
因此,直线也是的**分割线.
4)画法不惟一,现提供两种画法;
画法一:如答图1,取的中点,再过点作一条直线分别交,于,点,则直线就是的**分割线.
画法二:如答图2,在上取一点,连接,再过点作交于点,连接,则直线就是的**分割线.
二.以知识点组合为背景。
1.解方程。由绝对值的几何意义知,该方程表示求在数轴上与1和-2的距离之和为5的点对应的x的值。在数轴上,1和-2的距离为3,满足方程的x对应点在1的右边或-2的左边,若x对应点在1的右边,由图可以看出x=2;同理,若x对应点在-2的左边,可得x=-3,故原方程的解是x=2或x=-3
参考阅读材料,解答下列问题:
1)方程的解为
2)解不等式≥9;
3)若≤a对任意的x都成立,求a的取值范围。
答:.2.阅读:我们知道,在数轴上,x=1表示一个点,而在平面直角坐标系中,x=1表示一条直线;我们还知道,以二元一次方程2x-y+1=0的所有解为坐标的点组成的图形就是一次函数y=2x+1的图像,它也是一条直线,直线x=1与直线y=2x+1的交点p的坐标为。
1,3)就是方程组的解,在直角坐标系中,表示一个平面区域,即直线x=1以及它左侧的部分,也表示一个平面区域,即直线y=2x+1以及它下方的部分,回答下列问题:
1)在直角坐标系中,用作图像的方法求出方程组的解;
2)用阴影表示,所围成的区域。
3)利用以上知识帮小帆算一下:小珊和小帆两个人约定7点到8点间在校门口会面,先到者等候另一人20分钟,过时就乘车离去,试求两个人能会面的概率。 (5/9)
三.以高中知识为背景。
1.对于实数,规定,若,则。
2.已知f(n)=k(n是自然数),其中k是0.9196461178……的小数点后的第n位数字,如f(1)=9,f(2)=1,f(3)=9,f(4)=6,则。
3.阅读理解:对于任意正实数,,,只有点时,等号成立.
结论:在(均为正实数)中,若为定值,则,只有当时,有最小值.
根据上述内容,回答下列问题:
若,只有当 1 时,有最小值 2 .
思考验证:如图1,为半圆的直径,为半圆上任意一点,(与点不重合).
过点作,垂足为,,.试根据图形验证,并指出等号成立时的条件.
4.因为,,所以;
因为,,所以,由此猜想、推理知:一般地当为锐角时有,由此可知: (c )
a. b. c. d.
5.先阅读下列材料,然后解答问题:
从三张卡片中选两张,有三种不同选法,抽象成数学问题就是从3个元素中选取2个元素组合,记作.一般地,从个元素中选取个元素组合,记作:
例:从7个元素中选5个元素,共有种不同的选法.
问题:从某学习小组10人中选取3人参加活动,不同的选法共有 120 种.
6.(成都)阅读下列材料,并解决后面的问题.
材料:一般地,n个相同的因数相乘:。如23=8,此时,3叫做以2为底8的对数,记为。
一般地,若,则n叫做以为底b的对数,记为,则4叫做以3为底81的对数,记为。
问题:(1)计算以下各对数的值:
2)观察(1)中三数之间满足怎样的关系式?
之间又满足怎样的关系式?
3)由(2)的结果,你能归纳出一个一般性的结论吗?
4)根据幂的运算法则:以及对数的含义证明上述结论。
解:(1) ,
4)证明:设=b1 , b2
则。b1+b2= 即+ =
四.以问题为背景
1.小明为了通过描点法作出函数的图象,先取自变量x的7个值满足:
x2-x1 = x3-x2 = x7-x6 = d,再分别算出对应的y值,列出表1:
表1:记m1 = y2-y1,m2 = y3-y2,m3 = y4-y3,m4 = y5-y4,…;s1 = m2-m1,s2 = m3-m2,s3 = m4-m3,…
判断s1、s2、s3之间关系,并说明理由;
若将函数“”改为“”,列出表2:
表2:其他条件不变,判断s1、s2、s3之间关系,并说明理由;
小明为了通过描点法作出函数的图象,列出表3:
表3:由于小明的粗心,表3中有一个y值算错了,请指出算错的y值(直接写答案).
2.(2010西安)问题**。
(1)请你在图①中做一条直线,使它将矩形abcd分成面积相等的两部分;
(2)如图②点m是矩形abcd内一点,请你在图②中过点m作一条直线,使它将矩形abcd分成面积相等的两部分。
问题解决。如图③,在平面直角坐标系中,直角梯形obcd是某市将要筹建的高新技术开发区用地示。
意图,其中dc∥ob,ob=6,cd=4开发区综合服务管理委员会(其占地面积不计)设在。
点p(4,2)处。为了方便驻区单位准备过点p修一条笔直的道路(路宽不计),并且是。
这条路所在的直线l将直角梯形obcd分成面积相等的了部分,你认为直线l是否存在?
若存在求出直线l的表达式;若不存在,请说明理由。
解:(1)如图①
2)如图②连结ac 、bc交与p则p为矩形对称中心。作直线mp,直线mp即为所求。
如图③存在直线l
过点d的直线只要作 da⊥ob与点a
则点p(4,2)为矩形abcd的对称中心。
过点p的直线只要平分△doa的面积即可。
易知,在od边上必存在点h使得ph将△doa 面积平分。
从而,直线ph平分梯形obcd的面积。
即直线 ph为所求直线l
设直线ph的表达式为 y=kx+b 且点p(4,2)
2=4k+b 即b=2-4k
y=kx+2-4k ∵直线od的表达式为y=2x
点h的坐标为(,)
ph与线段ad的交点f(2,2-2k)
0<2-2k<41<k<1
s△dhf=
解之,得。(舍去)
b=8-∴直线l的表达式为y=
五.实验与操作:
求解这类试题的关键是:正确理解新定义,并将此定义作为解题的依据,同时熟练掌握几何中的基本概念和基本性质 , 把握图形的变化规律。
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