体育新课标测试题

3、编写中小学体育与健康教材的四条原则是。

教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则）

4、根据1～6年级学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，采用等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。（主题教学、情景教学、复式教学）

5、《标准》把学生的。

___纳入学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位。（体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神）

二、选择题：10分，每题2分。

1、采用单一教学单元进行教学，一般在哪个学段采用比较合适？（c）

a、学前段b、1～6年级c、7～9年级d、高中学段。

2、体育与健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为：(d)

a、课程目标--水平目标--领域目标；

b、水平目标--课程目标--领域目标；

c、领域目标--课程目标--水平目标；

d、课程目标--领域目标--水平目标。

4、下列目标属于身体健康领域目标的是：（b）

a、用科学的方法参与体育活动； b、发展体能；

c、安全地进行体育活动；d、形成克服困难的坚强意志品质。

5、小学阶段采用的教学形式主要是：(a)

a、按行政班上课；b、按年级男女生分班上课；

c、按年级分专项班上课；d、按学生实际达到的水平层次进行分班上课。

三、简答题：40分，每题10分。

1、根据体育与健康课程的基本理念，教师在制订教学方案时所选择的教学内容要符合哪些要求？

答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣；（3）具有健身性、知识性和科学性；（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（5）简单易行。

2、体育健康课程的课程目标是什么？

答：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；（2）培养运动的兴趣。

和爱好，形成坚持锻炼的习惯；（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精。

神；（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

3、水平一学生的身体健康领域的水平目标有哪些？

答：（1）注意正确的身体姿势；（2）发展柔韧、反应、灵敏和协调能力；（3）知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化。

4、课程评价过程一般包括哪几个步骤？

1、课程评价过程一般包括四个步骤。

1）确定评价的目标—根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。

2）选择评价的方法—依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。（3）收集评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。（4）依据标进行评价—依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。

四、论述题：20分。

如何理解新课程标准中的四个基本理念？

内容精简即可】（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。

二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。

体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。