游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏，可以在快乐的气氛中潜移默化地发展学生体格、体能，培养学生良好的品行。有利于启发思维，促进智力发展。
还能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此，在教学训练中被广泛应用。
在体育新课程教学改革中讨论的一个中心问题是学生领域内容体系的问题，实际就是人文性和工具性的问题。五个学习领域构成了体育与健康课程的内容体系，它们是相互联系、相互影响的，某一学习领域不能脱离其他学习领域而独立存在；其中运动参与、运动技能学习领域是学生进行体育与健康课程学习、达成课程目标的重要载体，心理健康和社会适应学习领中有些目标具有实体的学习内容，它们必须通过运动参与和运动技能这两个学习载体才能真正得以体现。这就要求体育课堂教学在传授运动技术的同时，要兼顾多种学习目标，完成多种教学目标，运动技术的教学才能实现重要载体的作用。
游戏是进行体育活动的手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。游戏法的运用要体现体育课堂教学目标的全面性，指在课堂教学目标中要反映学生身体发展、运动参与、运动技能、心理健康和社会适应能力的前提下，还要涵盖全面贯彻教育方针，提高学生全面素质，体现以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的教学结果。全面的教学目标，是促进学生素质全面发展的根本保证。
游戏是由许多实际活动组成的，少年儿童通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能，提高他们身体基本活动能力和生活能力。在对身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时，经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式（如采用竞赛的方法等），提高要求，可以全面地发展少年儿童的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高他们判断时间、空间的本领，发展他们的思维、判断、记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。
体育新课标中的品德教育
山西运城垣曲县新城镇中心校西峰山小学尹小香。摘要 新的 体育与健康 课程标准除了要突出运动参与 运动技能 身体健康三个。方面外，更加强调心理健康和社会适应能力的目标体现和渗透。可见，学校体育 炼身 的。同时更要 炼心 体育课不仅要锻炼学生健壮的体魄，更要培养学生健全的心理和良好的。思想道德品质。因此...
体育技能考核的新尝试
贺军。传统的体育技能考核一般用尺用表来进行，虽然得到的数据比较准确，客观地反映了学生的体育技能，但考核时很枯燥，对小学生而言趣味性不强，课堂较难组织，怎样才能让考核更让学生喜欢，我做了以下尝试。1 体育技能考核方法数字形象化，例如在立定跳远的考核中，没有用尺来测量每名学生的距离，而是以篮球场为场地，...
体育教学中尝试运用先学后导模式
作者 徐龙兵。新课程 教师 2012年第10期。很长一段时间我国很多学校体育都是模仿前苏联的 卫国体育制度 实行达标制，有的学校甚至为了体育达标而放弃了篮球 武术等传统的体育项目。每天都是灌输式的强迫教学，大大打击了学生对体育的积极性。我校从上学期开始在体育教学中引入了先学后导的体育教学理念。从尝试...