体育技能考核的新尝试

贺军。传统的体育技能考核一般用尺用表来进行，虽然得到的数据比较准确，客观地反映了学生的体育技能，但考核时很枯燥，对小学生而言趣味性不强，课堂较难组织，怎样才能让考核更让学生喜欢，我做了以下尝试。

1、体育技能考核方法数字形象化，例如在立定跳远的考核中，没有用尺来测量每名学生的距离，而是以篮球场为场地，从场地的右侧跳往左侧，以跳过去的步数来测成绩，通过观测，我认为六年级的学生绝大部分能在十步内完成，于是我将十步定为及格，九步定为良好，八步定为优秀，这样规定后向学生宣布，学生积极性很高，急着就要练习，以往很怕蛙跳的现象就没有了，借机我就指导学生正确的姿势以提高成绩，学生也很乐意接受。

2、分数具体化，如在篮球的投篮考核中，我将分数具体化，在适当的距离内，规定每生投5次，进者计20分，触筐者计15分，触板计10分，三不沾计5分，将5次成绩累加作为总成绩进行评定，这样大大地激发了学生练习投篮的兴趣，借机向学生指导投篮技巧，教学效果明显提升。