义务教育学科课程标准（2011版）解读。
一、新课程标准修订的背景。
随着改革的深入推进，发现了一些需要进一步提高与完善的地方。如有些学科容量偏多，难度偏大；有些学科具体内容体现循序渐进的梯度不够；相关学科、学段间的衔接有待加强等。课程标准有待修改完善。
二、本次课程标准修订的组织开展过程。
1、开展实验情况的调研
2、确定修订的原则和重点
明确提出课程标准修订要坚持德育为先，各学科有机渗透；要坚持推进素质教育，德智体美全面发展；要坚持能力为重，注重知行结合；要坚持与时俱进，充实新思想和新内容；要坚持减轻负担，控制课程容量和难度。
3、加强力量，建立机制
4、组织开展修订工作。
5、广泛征求意见。
三、各学科课程标准最后对修订结果的把关。
1、组织有广泛代表性的专家学者参加审议工作，保证了审议工作的权威性和代表性。
2、严格审议程序，对课程内容容量和难度、学生创新精神和实践能力的培养等重大问题进行跨学科的整体把关。
3、加强专业咨询，提升审议质量。
四、新课标“新”在**。
1、与时俱进创新课程内容。
2、三项要求突出能力培养。
3、四项内容强化“德育为先”
4、培养创新：鼓励学生大胆质疑。
5、课程标准修订后课程容量与难度有变化。
6、回归传统：学生应学写毛笔字。
一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字。
三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。
五到六年级学生能用毛笔书写楷书，七到九年级的学生，能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。
7、修订后的语文课程标准对小学不同年级学生的写字量做了调整。
调整之后，小学阶段低、中年级适当减少了写字量，高年级相应增加了写字量，整个小学阶段识字写字总量保持不变，仍然要求认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。
五、如何落实修订后的义务教育课程标准。
1、组织开展全员学习和培训，全面理解、准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化。
2、根据修订后印发的各学科课程标准，组织教科书的修订和审查工作。
3、要指导广大教师依据课程标准组织教学，引导学生主动学习、独立思考、动手实践，不断提高教学质量和水平。
4、要以课程标准为依据确定科学的评价标准，改进评价方式和方法。
5、结合本地区实际，整合学校、社会、网络等方面有益的课程资源，为教师深入开展教学改革创造有利条件。
6、加强组织领导，统筹规划，全面部署新课程标准的学习、宣传、培训和教研工作，切实解决好师资、实验仪器设施设备配备等条件保障问题，确保义务教育各学科课程标准的全面落实。
新课标解读
普通高中新课标物理学科解读。物理 内容增多课时减少 湖大附中物理教研组长 高级教师吴谦。课标特点。物理新课标有以下几个新特点。1.物理课的总课时比原来的课时减少大约三分之一。新大纲是按新的课程计划制定的。新的全日制普通高级中学课程计划规定，高一物理，全体学生学习相同的内容，每周2课时。从高二起，学生...
新课标解读
1 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位 作用和面临的机遇与挑战，认识我国对外开放的基本国家策的必要性与作用，增强忧患意识。2 了解我国在科技 教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新 教育创新的必要性，努力提高自身素质。3 知道我国的人口 ...
新课标解读
新标准在学生课外阅读总量上虽然没有变化，但是在具体的操作上有了更加明确的要求和建议。在原标准的基础上提出要重视提高学生的阅读品位，关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。课外阅读 喜欢分享。2011版新课标强调了对学生课外阅读的指导。哈尔滨市阿城区玉泉中心小学常伟。新标准在学生课...