新课标学习心得

小学语文新课标学习心得体会。

李东霞老师对新课标的解读，让我受益匪浅。一名语文教师首先必须理解透彻什么叫“语文素养”。新课标指出：

语文素养是指比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力修养，以及在语文方面表现出来的文学、文章的学识修养和文风、情趣、价值观等人格修养。这一概念的提出说明新课标：

一、重视语文学习的实用性。2011版新课标指出要激发和培育学生热爱祖国的情感。教师通过引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语言的基本方法，养成良好的学习习惯，时能适应实际生活需要识字、写字、阅读、写作、口语交际能力，正确运用祖国语言文学。

2011版《语文课程标准》在“学段目标与内容”板块“第三学段”的阅读目标第五点中，新增加了这样一句话：“阅读简单的非连续性文本，能从**等组合材料中找出有价值的信息。”课标的调整不单是为了针对今后的测试，而是让更多的孩子将学到的语文知识运用到现实生活中去。

现代学生不仅应该学会通过传统的**阅读和表达，还应该能够运用新**、新技术来获取信息和交流沟通。

二、新课标高度重视识字写字。提倡“多认少写”，这样不但符合低中年级的生理发育特点，同时还便于提高写字教学的质量。新课标还提出“第。

一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”而且在附录中增加了《识字、写字教学基本字表》《义务教育语文课程常用字表》，使得课标文本结构更加完善，增强了课标的科学性。

三、注重学生的阅读背诵。语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。读背无疑是积累语文素养的好方法。朱熹曾经说过：

余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。

心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和基础。

只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。

四、注重学生的主体地位。新课标指出语文教学应重视学生的自悟**，引导学生在阅读中自主去感受体验。苏霍姆林斯基说：

“我深信，只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”自悟便是学生形成自我教育的途径。自悟**中要有思维培养，自悟**中要有语言训练，自悟**中要有创新的火花，我会认真研读新课标，提高课堂教学质量。

总之，语文新课标是每一位语文教师教学的指航标，把握目标，准确定位，并将新课标的精神运用到自己的教学实践中，一定能从中体会到新课标真谛所带来的喜悦。李媛媛。