《全日制义务教育语文课程标准》
学习心得体会。
2001版课程标准施用十年之后，国家颁布了修订版的课标——2011版课程标准，并将在2023年秋季开始执行。新课程推出之后，热议不断，大家都深知这一次的课标修订是汇集十年课改的实践智慧而成，必定能给我们的课堂教学带来许多方向性的引领。
2023年4月23日下午的集体备课上，语文组名师工作室的全体成员又汇聚一堂，共同聚焦新课标，并认真聆听了教导主任夏正贵老师对《全日制义务教育语文课程标准》“2023年版”与“实验稿”比较阅读的主题发言。他主要强调了以下几个方面：减负增效。
如：识字写字教学方面转为提倡“多认少写”，注重激发学生自主识字的兴趣；重视写字与书法的学习。加强了写字教学的分量；阅读教学强调个性化阅读。
提倡尊重学生的阅读时间，特别提出了“少做题，多读书，读好书，读整本的书”这样的要求；写作教学要求循序渐进。注意引导学生真实、创意表达，拒绝假、大、空的习作。参会教师时而凝神思考，时而提笔速记，会场中弥漫着思考的气息。
会议结束后，大家仍然意犹未尽，带着启迪，带着在实践中尝试、反思的决心，离开了会场。
回到家里，静下心来，又一次在网上反复认真地阅读了《小学语文新课标》，我受益匪浅，收获丰厚。
作为一线的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。
滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、**”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性的在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。
把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思的研究和收集。
再一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。也就是说，我们的评价要让社会认可。
当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一个公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。
基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力。既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，我们在课堂上应有着美美的语言、浓浓的情感、真真的孩子、“胸中有书，目中有人”的教师，师生便能共同享受和创造语文之趣，也必定能开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，师生也必将共同成长，不断进步！
新课标学习心得
2011版小学语文新课标学习体会。敖吉第一小学白亚男。2011年我怀揣着梦想与激情走上了三尺讲台，无独有偶，这一年新的课程标准也应运而生，作为刚刚走上工作岗位的年轻语文教师，我深深地懂得学习义务教育语文课程标准是上好语文课的前提和基础。所以，这一年，新课标走进了我的视野。时光飞逝，两年过去了，通过学...
新课标学习心得
语文课就要应有浓厚的语文味。所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文 文学 形象 构思 意境 哲学 情趣等藴味，也即是语文美。而语文教学的过程，就是引导学生去体验 去发现 去感悟语言文字之美，作者情感之美 文章意境之美。首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。给学生创造充分...
新课标学习心得
2 适当降低第。一 二学段识字写字量的要求。如第一学段，识字量由 1600 1800 改为 1600 左右 写字量由 800 1000 改为 800 左右 二 关于规范识字写字教学的变化。在 附录 中新增了两个字表 识字写字教学基本字表 和 义务教育语文课程常用字表 1 为写字教学 教材编写和教学评...