一、评价目的：
学习档案是学生学习成果和学习进步过程的窗口。通常，它以一个文件夹的形式收藏每个学生具有代表性的学习成果(作业、作品)。可以督促学生经常检查他们所完成的作业，培养他们学习的自主性和自信心。
体现了学生参与评价的主体过程。学习档案也为老师、家长和其他人提供了学生进步的记录。
二、评价内容：
(1)新课程开始时反应学生学业基础的档案文件或测验。
(2)学生学习行为记录，如：课上参与朗读、朗诵、角色扮演等情况。
(3)书面作业的样本，通常由学生自己决定收入自认为最满意的作品。
(4)教师、家长对学生学习情况的观察。
(5)平时测验，由教师评分或在教师指导下同学评分／评语或自己评。
(6)学生对自己的学习态度、方法与效果的反思与评价。
(7)记录学生口语水平的磁带，一学年一盒，四年能有很大的进步。
注意：使用学习档案信息进行形成性评价时，要注意各种样本能够达到一定数量，以便能够使结论有说服力。通常应当在学期开始时就确定好所要收集的各种样本的数量，使数据能够客观地反映学生学习进步过程。
学习档案应存放在学生可以拿到的地方，使学生可以随时查阅。
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