市场营销学双语教学模式探析

市场论坛。

文化教育２０１年第ｌ０期。

总第１１５期）

市场营销学双语教学模式探析。

冯郑凭。金丽丽。

广东外语外贸大学南国商学院广东广州５１

摘要】随着经济的全球化，迫切需要既能掌握市场营销专业知识又能熟练运用该专业外语的复合型管理人才。目前我国许多高校的经管专业都已先后开设了市场营销学双语的课程，但学生在该课程的学习中遇到的难点很多，教学效果也多存争议。虽然产生上述的原因来自多个方面，但实质还是缺乏一种能适应我国实际情况的教学模式。

探索市场营销学双语教学的有。

效路径是确定本课程教学模式的关键。

关键词】市场营销双语教学模式方法【中图分类】ｆ２

文献标识码】ａ

文章编号。随着经济的全球化以及**的国际化，迫切需要既能掌。

目标有机结合起来，、积极性。关注学生对自身能力目。

才。。目前我国许多高校的经管专业都已开设的启迪意义（见表１）。

了市场营销学的双语课程（下称“市营双语”），教学的模式形表１学生对市营双语教学目标的认知（有效样本５１人）式多样。虽然市营双语教学在专业外语认知的学习方面起到目标项目：第１位第２位第３位第４位很重要的作用，但由于教学模式不同所产生的教学效果存在较大的差别。

如何选择合理的教学模式以提高本课程的教学社会目标。

质量也成为我国高校培养上述管理人才讨论的焦点之一。笔专业目标者结合本学院经管专业多年来市营双语教学的一些经验，重能力目标点分析本课程教学模式中存在的问题，寻找学生在学习中所。

遇障碍的主要原因，探求提高本课程双语教学效果的思路和语言目标。

方法。二）缺乏统一或可供参照的双语授课标准。

一。市场营销双语教学模式中存在的问题和成因。

目前市营双语教学的另一主要障碍就是缺乏统一或可供。

一）教学目标的不确定性。

参考的授课模式或标准。无论市营双语授课的模式是以何种目前我国高校经管专业在市营双语教学的模式方面还存。

语言为主，都应根据本专业的不同和学生知识结构、外语水平在许多问题，但其中突出的就是教学目标的不确定性或模糊。

的差异而选择不同的授课方式。对于那种浸入型（如全英式）性。传统上对本课程教学目标的理解总是趋于简单或笼统。

的教学或者是以外语为主导的教学模式其效果存在诸多不同市营双语教学目标具体可分为社会目标、专业目标、语言目标的见解。由于上述学生专业、知识结构和外语水平的不同，学和能力目标，但是究竟哪个目标的培养应该放在首位目前并生对外语授课可接受的程度也具有较大的差异，这也是目前无明确的界定。传统认识上的误区还时常混淆了专业目标与制定统一的市营双语授课标准的难点所在。

所以如何在保障语言目标之间的关系，甚至过于强调语言目标在本专业课程学生对本专业知识学习理解和掌握的前提下逐渐强化其在外的作用。实际上，语言目标只是实现市营双语教学的一种手语授课认知中的比重是本课程教学的关键点之一。传统教学。

段而已，。其次就是如何将学生个人能力与社会发展的大。

之内只是一种误解而已。

收稿日期。**项目】广东外语外贸大学南国商学院２０１年度院级“双语教学示范课程”建设项目（南国￣［２号）。

作者简介】冯郑凭（１９一），男，山东荣**，广东外语外贸大学南国商学院国际工商管理系讲师，研究方向：市场营销双。

语、旅游营销和管理；

金丽丽（１９一），女，辽宁沈阳人，广东外语外贸大学南国商学院国ｌ￣＝商管理系讲师，硕士研究生，研究方向：

市场营销及管理。一。

三）学生学习的难点与教学的薄弱环节。

业水平的培养应该是第一位的。目前市场营销双语师资存在。

目前学生在学习中存在的难点主要反映在本课程外语专的问题突出表现在理论水平、实践经验和外语水平三个方面。

业原理和术语理解上的困难。学生遇的上述难点也正是市营的差距。目前市营双语师资普遍存在的不足主要体现在２个双语目前在教学上所存在的主要瓶颈。

产生这种困难的原因方面，一是理论水平较强、实践经验不够和外语水平较弱，二。

除了缺乏一种合理的教学模式外，还与本课程现有教材的选是外语水平较强，专业的理论水平或实践经验不足。培养市用有很大的联系，目前市营双语所采用教材主要是从国外引。

场营销高素质的外向型人才师资首先必须是本专业在经管和进的全英原版教材，这种纯粹的洋教材究竟能否符合我国的外语方面的复合型人才。目前我国高校在引进这种具有特殊实际也备受争议。

背景的师资人才方面依然存在各种条条框框和限制，许多研关于本课程在双语讲授的薄弱方面，除了外语综合讲授究生和博士一毕业就分配在教学的岗位上，实践经验的缺乏的不足外，如听、说、读、写、译，目前在翻译的专业内容方面也反过来也影响到理论水平和外语水平的有效发挥，这也正是依然薄弱。在市营双语的教学中，教师所做的翻译并不是对本课程目前教学开展的难点所在。

教材逐字逐句对应的中文呈现。翻译既可以是笔译，也可以是口译。无论是英译中或中译英实际上也是学生对外语专业。

二、市场营销学双语教学模式改进的建议。

原理的一个认知过程。所以加强市营双语授课中的翻译环节。

建立有效的市营双语教学模式是实现本课程教学目标和。

的教学对提高本课程双语的整体效果具有重要的意义。

提高教学质量的基础。要达到上述目标必须对本课程有关的ｌ四）缺乏具有中国特色的适用性教材。

教学内容和要求进行必要的改革。

学生目前对市营双语外文原版教材的理解还存在一定的第。

一、突破传统教学上的条条框框和思想上的束缚是教难度，所以有必要对现有的外文原版教材进行改革。目前我。

学改革的重点。如何提高学生本课程学习的积极性和参与性。

国高校市营双语所使用的外文原版教材主要是菲利普科特依然是本课程目前亟待解决的问题。

勒主编的英文版＜市场营销原理虽第二、。对现有的教学模式和考核方式的效果，但由于本教材内容繁多，案例多以美国或西欧国家为需要进行不断的探索和尝试。

背景。大大增加了学生自学的难度。还有另一种认识上的误。

第。三、积极引进和培养符合本专业课程特点的师资队伍区就是把原版教材视为一种不能更改的绝对权威，唯原版而。

是市营双语课程教学顺利开展的根本保障。

原版选材的要求本身就是一种误导。所以应该根据我国的情况对市营双语原版教材做适当的修改、删减或补充，例如加入。

三、结语。必要的中文注解是非常必要的，这样不但可以增强学生对原。

市营双语教学模式必须是一种能符合学生专业技能及社著的理解，也可以进一步提高本课程双语整体上的学习效果。

会发展需要，在双语授课比重和教材选用方面能适应不同专（五）现有的考核方式的机械性依然突出。

业要求，课程开设的时间和课时的设置合理以及师资拥有较改革市营双语考核制度也是提高学生本课程学习的积极。

强外语能力、专业理论以及实践经验的一种教学体系。建立性的关键。市营双语是一门具有独特功能的复合型课程，在具有特色的市营双语教学模式需要根据我国的国情进行摸索教学中不但要符合课程本身特点的要求，而且还要满足学生和创新。

提高市营双语教学模式的运作效率必须教研与实践对本课程在学习上的兴趣，以往教学效果的不显着与本课程相结合。设立科学的考评制度，掌握本课程双语学习的特点的特点有紧密的关系。所以改革目前市营双语教学的考核方。

要求，努力提高学生双语学习的兴趣，在双语教学的实践中找式是亟待解决的问题之一。笔者于２０１年６月在调查了广东。

到符合我国高校经管专业市营双语的教学模式。

外语外贸大学南国商学院国际**和旅游管理两个专业学生对本课程考核制度和效果的认识，受访的学生对本课程现有【参考文献】

考核方式的评价是，认为灵活的占３３．但是反映单一和机［１］郑定阳．实行双语教学的初步实践与思考［ｊ］高等。

械的各占这个调查数据一方面反映了本课教育研究。

程在教学的考核方式方面存在的问题，同时也说明了在这方［２］尚阁红，徐智宏．国际化背景下＜国际市场营销＞课程。

面的教学还存在较大的改进空间。所以，如何把平时动态学双语教学模式**［ｊ］华东科技学院学报。

习过程的考核与期末静态的终结性考试有机地结合起来对市一。

营双语考核方式的改革具有重要的启迪意义。

３］赵宁．市场营销学课程双语教学的教学设计与实践（六ｌ师资的理论水平、实践经验与外语水平的差距明显［ｊ］淮海工学院学报（社会科学版。

市营双语首先是一门专业课程的授课，培养学生专业和［４］荆浩，王学军．＜市场营销＞双语教学调查与思考［ｊ］实践的能力是本课程的首要任务，但没有良好的外语表达能沈阳航空工业学院学报。

力也无法实现上述目标。市营双语的这些特征要求讲授这门［５］刘录敬，陈晓明．市场营销学双语教学存在的误区及课程的教师不但应具有较强市营专业理论水平及实践经验，对策分析［ｊ］长春教育学院学报同时拥有良好的外语综合表达能力。从理论上而言，市营双。

６］任宇石，程春梅，李向民．基于ｓｗｏ视角的（国际市语教师的专业水平和外语水平两个方面具有同等重要的地。

场营销＞双语教学探析ｅｊ］辽宁工业大学学报。

位，但现实中在两者不能同时兼得的条件下，教师市场营销专。

】４一¨７．一。

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