《国际营销》教学大纲。
1课程的基本描述。
课程名称：国际营销课程编号：3022d02b课程类别：专业平台课。
课程性质：必修课适用专业：英语。
教材选用：加里·阿姆斯特朗，菲利普·科特勒。市场营销学（英文版·第11版）.北京：
中国人民大学出版社，2016
总学时：32学时实验学时：0学时学分：2学分前导课程：后续课程：
理论学时：32学时课程设计：无开课学期：第五学期。
2教学定位。
2.1能力培养目标。
本课程主要是培养学生的认知、理解的能力以及专业的思维能力。通过本课程的学习，学生既可以对市场营销有一个总体印象，熟悉并掌握市场营销的基本理论知识、专业术语和专业表达方式，同时通过案例理解市场营销的具体运作，形成专业的思维方式和实际运用知识的能力。
2.2课程的主要特点。
本课程是英语专业学生的专业平台课，采用双语教学，所用教材为英文原版教材。该课程充分反映了市场营销的发展趋势和市场营销环境的重大变化，融合了市场营销领域最新研究成果和企业营销实践经验，因而既包含了市场营销的基本理论，又有大量的案例，可以帮助学生更好地了解市场营销学；同时所用原版教材脉络清晰，层次分明，语言并不晦涩难懂，1
学生能够原汁原味地体会原版教材的精华，更好地学习市场营销学的专业术语及表达方式，有助于培养他们的专业思维能力。
2.3教学定位。
本课程为外语系英语专业本科学生的专业平台课，授课以英文为主，对于课程中的重要定义和有难度的理论辅以必要的汉语讲解。该课程既强调学术的基础性，又兼顾应用的广泛性，既侧重让学生掌握基本的理论知识，专业术语和专业表达方式，又考虑到教材和管理实践的紧密结合，有助于学生形成专业的思维能力，培养实际的管理技能。
3知识点与学时分配。
3.1知识点。
市场营销学是一门关于创造顾客价值，建立可盈利顾客关系的学科，其过程包括：理解消费者需要；制定以顾客为中心的市场营销战略；开展整体营销活动；建立可盈利的顾客关系；活动顾客回报。通过本课程的学习，学生可以了解以下基本理论：
1.创造顾客价值，获得顾客回报。2.建立和管理强势品牌，创造品牌资产。3.衡量和管理营销回报。4.利用营销新技术。
5.开展全球营销，兼顾社会责任。
同时，原版教材可以帮助学生了解原汁原味的专业术语及表达方式，体会西方管理者或研究者的思维方式，提高专业外语的阅读能力。
3.2学时分配。
本学期总教学时数为32学时，16周，平均每周2学时，完成每一单元内容的讲授时间平均为4学时。
4讲授提示及方法。
市场营销学》旨在为在校学生以及有志从事商务活动的人提供有关商务方面的基础知识。通过本门课程的学习，学生既可以对市场营销有一个总体印象，熟悉并掌握市场营销的基本理论知识、专业术语和专业表达方式，同时通过案例理解市场营销的具体运作，形成专业的思维方式和实际运用知识的能力。因此，该课程采用面授教学与学生自学形结合的教学方式：
课堂以多**的方式形象向学生展示每一章节的主要定义和理论，并通过案例分析帮助学生更好地理解相关理论知识的实际运用；课后安排学生分析案例、查找资料、进行总结、准备报告等多样活动，充分调动学生的积极性和主观能动性，努力使课堂教学与学生的课外实践相结合。
5习题与实验设计。
5.1习题设计。
本课程主要是帮助学生了解市场营销学的基本理论和在实践中的具体运用，因此习题的设计既涵盖课本的主要理论知识，又有运用理论知识对具体案例的分析，最终旨在帮助学生真正的了解市场营销学及其在实践中的具体运作。
5.2实验设计。
本课程无实验设计。
6考核与成绩记载。
6.1考核的方式及成绩的评定。
考核成绩的构成：平时成绩30%、期末成绩70%
1．平时成绩的构成：平时作业15%、上课出勤及课堂表现15%
1）平时作业：能够完成的学生可获得基础分11分，然后按较好、良好、优秀分别加分。每缺一次作业，扣去1分，5次以上作业未完成者，没有作业成绩。
2）出勤率：旷课达到或超过本学期总课时量三分之一者，不允许参加期末考试。2．期中考试采取笔试测验方式。
3．期末考试为闭卷笔试，分集中和分散两种。
6.2考题的设计。
语言测试在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用语言能力，要做到科学、公平和规范。完成本大纲基本要求规定的教学任务后，对学生及教学进行检测。试题可包括概念题、分析阐述题、案例分析题等类型。
1.概念题：
重点考察学生对基本概念的理解程度，对易混淆概念的辨析能力。考试的形式为：选择题、填空题、判断题、简答题。共占30%。
2.分析阐述型题：
重点考察学生根据所学习的基础理论，进行分析叙述的能力。考试的形式为：简答题、论述题、分析题。共占20%。
3.案例分析题：
重点考察学生运用营销学理论知识来分析企业案例的能力。考试的形式为：案例分析题。共占50%。
大纲制作人：戴景燕2023年8月15日。
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