教学前言。
管理学是一门关于做人的学问。
好人聪明人强人让人喜欢的人。
管理学是一门关于做事的学问。
简单的事复杂的事改造世界的事。
教学前言。 学管理学懂管理学。
学管理学用管理学。
学想做再想再学再做…
教学前言。 四年学习生活的管理。
学习时间的管理。
人际关系的管理。
生活费用的管理。
班级管理—社团管理—学生会管理。
教学前言。 怎样制定计划？—学习计划、职业计划。
怎样做出决定？—考研？还是就业？
怎样组织活动？—如何安排工作的人和事？
怎样领导他人？—如何让我影响他（她）？
怎样与人沟通？—如何让他（她）听明白？
怎样激励别人？—如何让他（她）高兴？
怎样控制开支？—如何不做“月光族”？
教学说明] 案例教学（分析案例）
课堂讨论（个人发言、小组发言）
考试说明] 课堂讨论、课后作业30%；考试70%
教学参考] 书籍、期刊；网络。
课程介绍]
经济、管理类专业的最重要基础课程之一。
应用性和实践性很强的专业基础课程之一。
教材介绍] 体系完整、内容新颖、著者权威。
教学重点] 第章。
本书知识体系。
第ⅰ篇绪论。
第ⅱ篇计划职能。
第ⅲ篇组织职能。
第ⅳ篇领导职能。
第ⅴ篇控制职能。
第ⅰ篇绪论。
第1章管理、管理者与组织。
第2章管理思想的演进。
第1章。学习目标。
第一章知识结构框图。
第1节 管理的含义。
一、 管理的定义。
管理的本质：目标；使别人一起工作。
管理寓言：马和驴的故事。
管理故事：子贱放权。
管理本来很简单：抓住管理本质（有奖征答问题）
丰田管理热：
丰田不是更快地制造更多的产品，而是从事于°无情地消灭浪费±最大限度地降低成本
二、管理的职能。
管理的职能：管理者在管理过程中从事的活动或。
发挥的作用。
1）三职能说：计划、执行和控制。
2）五职能说：
法约尔：计划、组织、指挥、协调和控制。
孔茨：计划、组织、人员配备、指导与领导、 控制。
周三多：决策、组织、领导、控制、创新。
教材认为：管理职能的本质含义。
三、管理性质。
一）管理的二重性。
自然属性：与生产力和社会化大生产相联系。
管理也是生产力；社会化生产中的协作活动需要管理，与具体的生产方式和特定的社会制度无关。
社会属性：与生产关系和社会制度相联系。
管理是为统治阶级服务的，受一定生产关系、政治制度和意识形态的影响和制约。
二）管理普遍性。
三）管理的科学性和艺术性。
第2节。管理者的分类与角色。
一、管理者及其分类。
1.管理者的含义。
组织中指挥别人活动的人。
组织中有下级的人。
注意：组织中地位很高的人不一定是管理者；
组织中地位很低的人不一定不是管理者。
2.如何区分组织中的管理者与非管理者？
非管理者（作业人员或一般员工）：
组织中直接从事具体的任务和操作的人员。
如，机关的办事员、教师、医生、流水线工人。
作业人员没有下级，不指挥别人，只对自己。
的工作负责。
一）管理者的纵向分类。
从纵向看，组织中的管理者有三类：
1.高层管理者：主要负责组织的战略管理，在对。
外交往中以°官方±身份代表组织。
高层管理者俗称°掌舵人±、°当家人±
德鲁克：如果企业运转不动了，当然去找一个总经理，而不是另雇一批工人。
2.中层管理者：直接负责或协助管理基层管理人员及其工作的人。
如，部门经理（主管）、区域经理、办事处主任、
车间主任、项目经理、分公司经理、学院院长。
3.基层管理者：负责管理作业人员及其工作的人。
如，车间的工段长、班组长、连锁店店长、研究室。
主任、系主任。
1.基层管理者与作业人员的界限不一定很明确；
2.学校、医院的中层与基层管理者需承担业务。
工作；3.组织的中层管理者地位和作用的特殊性：
1）组织的°中坚±、°脊梁±
2）组织中°承上启下±、°桥梁±
不同层次管理者。
不同层次管理者行使管理职能的差异。
高层管理者：计划、组织、控制的职能多。
中层管理者：组织、领导职能多。
基层管理者：领导职能多。
同一管理职能上管理层次的差异。
如，领导职能对基层管理者要求最多。
二）管理者的横向分类。
从组织的横向看，组织中的管理者可分两类：
综合管理人员：负责管理整个组织或组织中某个分部的全部活动的管理者。
如，分公司经理、ibm中国区总裁、安利（中国）总裁。
专业管理人员：负责组织中某一类活动或业务的管理者。
如，生产主管、销售主管、hr主管、财务经理（总监）
°职能±与°技能±的区分]
职能：抽象意义上某种活动的功能与作用。
技能：实现某种职能的本领与能力。
任何管理者都必须具备三种基本的技能：
技术技能。
人际技能。
概念技能。
技术技能：对某种特定专业领域的知识和方法的掌握与运用。
财务经理的工作技能：如，掌握和运用财务分析方法。
人际技能：在与人沟通、激励、引导和鼓励人们的热情、信心等方面的技能。
财务经理的人际技能：如，巧妙处理与总经理的关系、
正确激励下属的工作积极性、鼓励下属的工作成绩。
概念技能：对复杂事物的洞察、分析、判断、抽象和概括技能。
财务经理的概念技能：对企业经济活动、经营状况的。
分析、判断；对合理化建议的表述等。
概况能力：用一句话表述一种现象、一种思想、
一个问题、一种状态。
洞察分析判断抽象概括。
管理者的技能：
管理者的技能。
三、管理者的角色。
第3节。组织与环境。
组织：由复数的人所组成的、具有明确的目的和系统性结构的社会实体。
组织分类：营利性组织与非营利性组织。
任何组织的共同特征：
1）有其存在的目的。
2）由人所组成。
3）须用规范(法规或准则或习惯)调节、约束。
组织是多要素组成的复杂系统。
系统：由一组相互关联和依赖的要素而组成的统一整体。
系统分类：封闭系统和开放系统。
封闭系统必然走向混乱和无序。
开放系统是组织生存与发展的基本要求。
组织要从外部输入各种要素与能量，并将内部产生的能量与成果输出到外部。即组织与外部的交换；
组织与外部的实物交换和信息交换；
组织能动地作用于外部环境；
组织系统是非平衡的开放系统。
非平衡：组织与外部存在°势能±差。
管理者的首要任务是确保内部活动的有序；
管理者必须协调与其他部门的关系；
管理者必须处理好与外部的关系；
管理者必须建立系统优化的思想，追求整体利益最大化；
管理者要正确把握组织的边界。
组织存在于一定的环境中。
组织环境的分类：
一般环境（宏观环境或社会环境）
一般环境：经济、技术、政治、法律、社会文化、自然。
具体环境（微观环境或任务环境）
具体环境：竞争者、顾客、**商、**、工会、**。
其他利益相关者。
管理故事：下雨就要打伞。
环境类型划分参数：环境变化程度与组织复杂程度。
1）简单稳定环境：如，餐具制造商所处环境。
2）复杂稳定环境：如，大学所处环境。
3）简单动态环境：如，时装生产商所处环境。
4）复杂动态环境：如，软件公司所处环境。
案例] 巨人集团的东山再起。
组织环境的类型。
第4节。企业与企业管理。
企业的含义：
企业是依法设立的从事营利性的商品生产、流通。
或服务性经营活动，进行独立核算的社会基本经。
济组织。 企业的特征：
1)企业是依法设立的经济组织；
2)企业是社会基本经济组织；
3)企业是从事营利性经济活动的组织；
2)企业是实行独立核算的经济组织。
企业的三大核心职能。
1)运营(与产品生产和服务创造密切相关的各项管理工。
作的总称 )
2)营销。3)财务。
另：会计、工程等。
二、企业制度与现代企业制度。
二)合伙制企业。
由两个或两个以上的出资者共同投资、联合经营。
的企业。性质]
1)财产为合伙人共有，统一管理和使用；
2)出资人对企业债务负连带无限清偿责任；
3)°自然人±企业。
三）公司制企业。
三）公司制企业。
三）公司制企业。
注意：三、企业的委托—**关系。
注意：四、企业家与企业家精神。
企业家与企业家精神。
四、企业家与企业家精神。
第5节。组织的道德与社会责任。
2023年12月23日重庆市开县中石油的川东北气矿16h井发生特大井喷事故，造成243人死亡，人民群众的生命财产遭受重大损失。
2023年5月至2023年4月，安徽省阜阳市171名儿童因食用劣质奶粉，出现营养不良综合征住进医院，其中13名儿童因并发症而死亡。
2023年10月20日晚，郑州煤炭工业集团大平煤矿发生特大瓦斯**事件，造成148人死亡，32人受伤。
一、恪守道德规范。
二、社会责任。
企业社会责任的楷模——陈光标。
二）股东与利益相关者。
三）社会责任的四阶段模型。
三、基于价值观的管理。
第2章。管理思想的演进。
学习目标（1）
学习目标（2）
理解美国“管理运动”的必然性及其意义。
理解现代管理理论的新突破。
理解现代管理学的特点。
理解现代管理学在实践中应用的几个主要观点。
了解管理理论形成和发展的主要轨迹。
第2章结构框图。
管理学发展史概述。
早期（18世纪）管理活动或实践阶段。
早期（18世纪到19世纪末）管理思想的萌芽阶段。
19世纪末20世纪初管理理论形成阶段。
图2-1管理活动、管理思想、管理理论三阶段的相互关系。
管理理论演进的主线。
第一节早期的管理实践与管理思想。
人类有效管理实践的历史超过2023年。
早期的管理实践：
1）古埃及金字塔、巴比伦古城、中国万里长城。
2）古罗马国家政治组织的管理。
3）古罗马天主教会宗教活动的组织。
第一节早期的管理实践与管理思想。
管理学理论的萌芽(1)
有关管理职能、原则方面。
1.经济学论述中的管理思想：
(1)分工思想 (2)管理职能划分。
2.亚当。斯密对经济学、管理学的贡献。
管理学理论的萌芽(2)
有关具体的管理技术和方法方面。
1.克劳塞维茨：大型组织的管理。
2.巴贝奇：科学管理的先驱。
3.瓦特：早期的工作设计、工资管理倡导者。
现代企业管理学教学提纲
本书共分四篇共二十章。第一篇战略管理篇，主要阐述如何制定企业发展战略目标 第二篇高级管理篇，主要阐述管理的职能 决策 计划 企业 领导 控制。等 就高级管理层如何落实企业战略目标作了阐述 第三篇专业管理篇，阐述企业各职能部门的管理工作，按职能部门具体落实。企业战略目标的管理工作加以阐述 第四篇现场管...
《学习心理学》教学提纲
学习心理学 课程教学提纲。绪论。一 本课程的性质。1 本课程是介绍学习规律及教学过程设计理论的。2 本课程是典型的师范类专业课程。二 学习本课程的意义。1 可以知道应该怎样进行学习。2 可以知道怎样进行发现和发明。3 可以知道怎样设计研究性教学过程。三 学习建议。学习者在自己的学习和教学活动中应用所...
作文教学提纲
01.为什么要学好作文。02.怎样学习作文。03.勤学苦练是学好作文的关键。04.好作文的五个基本条件。05.一篇作文要有一个正确的主题。06.突出主题的几种主要方法。07.选择突出主题的方法要灵活。08.提高思想觉悟才能写好作文。09.作文要内容具体。10.怎样才能写得具体。11，要细致不要罗嗦。...