友谊地久天长。
一、教学对象：小学五年级。
二、教学时间：40分钟。
三、活动目标：
1、认识目标：了解青春期的特点，培养学生与人交往的能力。
2、情意目标：让学生懂得人际交往的一些原则，形成良好的人格特征。引导学生领悟到同学间的交往是双向的，在帮助别人的同时，自己也有所收获。
3、行为目标：培养学生与人交往的方法，并适当的运用于社会实践中。活动重难点：
培养学生与人交往的方法，并适当的运用于社会实践中。四、活动背景：
现在的小学生比较娇贵，比较有主见。有时会因为一些小事与同学发生矛盾，这样就影响了同学之间的团结。而青春期是一个人从儿童到成年过渡的一个时期，因此有必要让学生了解青春期的特点，培养学生与人交往的能力，促进自我的完善。
才能收获友谊，拥有良好的人际关系。五、活动意义：
此次活动遵循趣味性、民主性、活动性和体验性原则，辅导面向全体，注重发展，发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。在团体活动中帮助学生认识到朋友的交往是双向的，友谊要共同浇灌的；认识什么样的行为、做法是不利于友谊发展，甚至会导致友谊破裂的行为。发现同学在平时人际交往中所出现的问题，并且采用适当的方法进行调控，让学生懂得人际交往的一些原则。
六、活动方法：
讨论法、角色扮演法、游戏法、讲授法、倾诉法等。七、课前准备：
歌曲《朋友》、《找朋友》、学生自制友谊卡片、课件。
八、辅导过程：（一）导语引入。
1、教师：在我们的生命中，我们总是以不同的方式依存着各种不同的人，其中最重要最亲近的，除了家人，就是我们的朋友，在我们开心的时候，难过的时候，得意的时候，失意的时候，朋友以他们的方式陪伴着我们，影响着我们，朋友是每一个善良的人心中最大的财富！今天，我们这次团体心理辅导的主题是—《友谊地久天长》
2、热身活动：**背景**《找朋友》，完成游戏《找朋友》教师：我们先来一起《找朋友》吧！（出示活动要求，学生看游戏要求之后完成游戏。）（二）团体辅导活动。
1、教师：大家都找到了自己的好朋友，今天我们这里来了一位小客人--小老鼠雯雯（请出扮演小老鼠的同学），她也要来找朋友。
小老鼠：大家好，我是小老鼠雯雯，来自美丽的童话世界，刚才看到大家都找到了好朋友，我也想来找找我的好朋友。
2、分角色演情景剧，再演和看中领悟找好朋友的方法。教师适时引导学生完成情景剧。
三）分享交流、感悟体验。
1、教师：同学们看过刚才的情景剧之后，老师也有一个故事想与你们分享。(幻灯片给出故事《永远的朋友》)教师朗读。
2、教师：同学们先与朋友讨论一下，再来说说这个故事告诉我们什么道理呢？3、学生交流讨论，指名说一说。
4、老师小结：（幻灯片出示）朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的真心帮助。
5、教师：刚才我们看了情景剧，体验了游戏，为了让大家都能参与到活动中来，这样吧，我们请每位同学用一句话来谈谈自己现在的感受吧！同学1：我觉得朋友之间应该互相帮助不计较。
同学2：通过刚才的体验活动，我觉得朋友之间应该互相信任，才能一起度过难关。
同学3：我觉得朋友之间应该真诚，不欺骗。
同学4：以前一直不明白有些同学对于有些事情特别想不开，通过刚才的《跨越障碍》，我明白了，要站在对方的角度想问题，多替对方着想。同学5：看完情景剧，我认为对朋友要热情，大方。
6、小老鼠：现在我找到了我的好朋友，那就是五年3班的每一位同学。因为你。
们宽容、真诚、热情，彼此信任理解。（四）游戏互动、升华主题1、制作友谊卡。
1）教师：朋友是你宝贵的财产。快乐时，与你分享。
悲伤时，与你分担。然而，在日常生活中，最算是再好的朋友也会有磨擦，我们或许会因为这些磨擦而疏远了彼此。同学相处了这么久，有没有发生矛盾？
此时，你想对他们说什么？
2）请同学发言。
3）教师：我们有些同学愿意说出自己的心里话，而还有一些同学不善于表达，但是也有些话想对自己的朋友说。现在请同学们拿出你们自制的友谊卡，写下你想对朋友说的话。
交到你朋友手里。（背景**：周华健《朋友》）2、教师寄语：
通过这次的团体心理辅导，希望我们每一位同学都能够真诚热情地与人交往，知道如何与人相处。把我们今天所学到的东西运用到我们的实际生活当中。在信任理解宽容别人的同时，收获友谊，得到快乐。
祝愿每位同学的友谊地久天长！
五年级心理健康教育教案
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