心理健康教育五年级下册。
1、社会大课堂。
1、教学目标： 实践课堂知识，内化形成技能。引导学生运用课堂知识，解决面临困难，培养独立思考能力和创新精神。
提高学习兴趣和积极性。培养学生兴趣、好奇，勇于探索、实践，完成任务目标，心理健康教育五年级下册。
1、社会大课堂。
1、教学目标： 实践课堂知识，内化形成技能。引导学生运用课堂知识，解决面临困难，培养独立思考能力和创新精神。
提高学习兴趣和积极性。培养学生兴趣、好奇，勇于探索、实践，完成任务目标，激发求知的欲望和行为。 角色扮演，直接参与社会生活。
代入式实践体验，体会社会生活的丰富多彩，促进全面发展，提高综合素质。 感恩教育，学会珍惜劳动成果。通过自己劳动，学会珍惜劳动成果，体会丰收的喜悦，感恩父母的辛苦。
2、教学方法：讲解讨论、示范引导、总结分享
3、 教学用品：任务书、义卖道具、条幅、队旗、统一服装、教师对每个学生评价表、小队评分**、学生自评表（包括学生自主探索随时记录内容，如认识了哪些蔬菜？茄子、番茄）通过学习，了解常见的社会机构或场所的职能。
在生活中遇到事情或问题时，能知道去**解决或寻求帮助。
4、学习重点：1、树立正确的进行社会活动的意识。 2、在社会活动中锻炼与人合作的能力。
学习难点：1、提高独立处理问题、分析问题的社会能力。 2、从情感上体会各种社会活动的意义。
一、导入新课出示一些社会机构或场所，让学生说一说这些地方的职能。 二、社会场所知多少 1、社会生活中，各种机构或场所与我们的生活息息相关，为我们提供了服务和帮助。你了解这些机构或场所吗？
让我们一起来说一说。 2、看图说事，我知道这些机构或场所的职能。 3、社会生活守则列举一些生活中经常要做的事情，小组交流：
当我们要解决这些事情时，需要去哪些机构或场所？ 4、走进社会大课堂选择一个我们参与过的社会活动，讲一讲自己的经验或建议。 （1）选择旅游地，计划行程。
（2）预定车票、船票或机票。（3）收拾行李。（4）准时乘车。
（5）到达旅游景点，参观游览。 5、社会助我快乐成长社会是个大课堂，让我们增长知识、快乐成长。一起分享走进生活的活动经验和收获吧。
三、教师小结： 走进社会，学习知识，获得帮助，珍惜生活。只要我们用心去了解，就一定会有许多收获。
第2课有话好好说。
教学目标：1.帮助学生了解自己的价值观。
2.引导学生尊重他人的价值选择。
教学过程：准备活动：我的选择。
1.请学生回答下面的问题：现在由四件礼物，如果要送给你其中一件，你希望得到什么？让学生口头选择，并说说原因。
1） 送你健康的身体，你永远都不会生病。（健康）
2） 给你很多的钱，一辈子都用不完。（财富）
3） 给你聪明的头脑，能解决很多问题。（智慧）
4） 使所有的人都喜欢你，永远不会寂寞。（友谊）
2.教师发给学生每人一张纸，请学生在上面写上自己的名字。
3.教师将“健康。财富。智慧。友谊”写在黑板上。
4.教师请学生将填好的纸，贴在黑板上自己所选择的项目格中。
5.请学生自由发言，说说自己选择此项的原因。
6.让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。
7.让学生接受每个人都有不同的选择的权利。
教师小结：即使是同班同学或最好的朋友，对事情的看法也是不同的，每个人的选择不同，每个选择都是好的，大家对于不同于自己的选择要学会尊重。
发展活动：面对大不同。
教师说明：每个人都有自己的想法，我们应该学会尊重别人不同的意见。
1.第二次选择。
1）请学生想一想：在听了同学们的意见后，是不是觉得别人说得很有道理？如果可以改变，是否会有新的选择。
2）请不改变选择的学生发表自己的想法。
3）如果有新的选择写下来。
4）请改变想法的学生说说自己改变的理由。
5）请没有改变选择的学生说说自己没改变的理由。
2.请学生填写本子。
教师说明：1.因为环境。背景的不同，每个人都会有不同的价值观。
2.尊重不同的意见是每个人应具备的基本修养。
3.既要了解自己的价值观，也要尊重不同的价值观。
4.当我们的价值观改变后，我们的选择及做法也会有所不同。
教学反思：学生能根据自己的想法排列健康、财富、智慧、友谊的顺序，说出自己与同学不同的想法，科学进行自我评估。学会尊重不同的意见，了解，接纳不同的选择。
第3课老师，您听我说。
教学目标：1.帮助学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。
2.帮助学生产生自我改善的意愿，并制定改善计划。
教师总结：1.每个人都会有自己的选择，选择并没有对错之分。
2.每个人的选择都是有道理的，对于别人不同的选择，我们可以试着去了解他的原因，就会体谅。接纳别人的想法。
3.我们除了要了解自己的想法外，对于和自己想法不同的同学，也应该去尊重他们。
准备活动：我欣赏。
教师说明：我们会欣赏某些人，是因为这些人身上具有的某种特质吸引了我们。现在请同学们用具体的词语写出你所欣赏的异性同学类型。
老师先来做一些提示：我欣赏开朗。活泼的女生；我欣赏大方。
勇敢地男生。
1. 请学生思考后填写黑板上的内容：
1） 女生填写：
我所欣赏的男生类型是。
我不欣赏的男生类型是。
2） 男生填写：
我所欣赏的女生类型是。
我不欣赏的女生类型是。
2. 填完后在小组内交流。
3. 小组选代表，吧小组同学的意见在全班分享。
4. 教师在全班将全班同学都认可的受欢迎的人的特质板书在黑板上。
教师小结：这些同学的心里话启迪我们要注意言行举止，凡事真诚善良。性情开朗。
乐于助人的同学都是受别人喜欢的。那些不符合学生规范的行为，如：撒谎。
懒惰过分爱打扮等，无论男生。女生都是不受欢迎的。
发展活动：朋友眼里的我。
教师说明：我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后，该如何做一个受人欣赏的人呢？你知道自己在异性好朋友眼里的形象是什么样子吗？现在让我们一起通过以下的活动来了解一下吧。
1.教师事先准备好纸条发给学生，每位学生5张。
2.教师说明：现在请大家想一想，自己在班里有哪些异性好朋友或者比较熟悉的异性同学，然后将你们对他们的看法写在纸条上，每张纸条写上你对一位同学的看法。
3.学生填写。
4.学生将写好的纸条送给对应的同学。
5.收到同学送给自己的纸条后，学生进行整理。归纳。
综合活动。1.请学生自愿在全班分享同学对自己的评价。
2.学生填写。
3.教师请学生思考：再看到同学对自己的评价后，你是否更加了解自己了呢？你身上还有那些不足？你愿意改进这些不足吗？你将如何改进这些不足来做一个更受大家欢迎的人？
4.学生自由发言，教师适时引导。
10.学生填写。
11.学生自愿在全班分享自己的改进计划。
教师小结：希望全班同学都能自然。开朗。大方的交往，共同营造一个团结。健康。快乐的集体。
教师总结：1. 针对板书的“受欢迎和不受欢迎的人”进行总结。
2. 男女同学交往是非常正常的现象，不必忸怩。拘谨。
有人格魅力的同学受大家欢迎，但要善用自己的优势，尊重异性好朋友。
第4课。乐于助人，善于助人。
教学目标：1.帮助学生认识个人的学习习惯。
2.引导学生了解信息处理的学习历程。
教学过程：准备活动：了解自己的学习习惯。
1.教师提问：各位同学，你们知道什么是学习习惯吗？
2.在学习的过程中，每个人的学习习惯会有什么不同？
3.教师请学生仔细看学生用书第13.14页的插图。
4.学生看后，教师请学生自由发言：从图中看到些什么？
5.学生自由发言。
教师小结：刚才大家所看到的都属于学习习惯，人在学习的过程中，会因个人需求的不同，以及每个人对环境中的各种学习忍受度不同而养成不同的学习习惯。虽然我们尊重每个人的习惯，不过当有些习惯对他人造成不良影响，或给别人带来不便时，我们就要调整自己的学习习惯，而且要从小开始培养良好的学习习惯。
发展活动：学习面面观。
教师说明：在准备活动中我们了解到每个人的学习习惯或多或少都有不同。
1.教师说明：学习习惯包括了下列各方面。
1）生理面。
2）社会面。
3）情意面。
4）环境面。
2.教师请学生翻开学生用书，请学生针对自己的学习习惯，进行自我反思，在每一**中找出一张与自己情况相符合的图，在旁边打“√”
1. 生理感觉方面：
1）分享讨论：教师请学生自由分享个人在什么时间读书的效果最好？
五年级下册心理健康教育教案
第1课做时间的主人。教学目标 1 时间是宝贵的，要十分珍惜时间。2 怎样珍惜时间。3 养成珍惜时间的好习惯。教学重 难点 1 理解为什么说时间是宝贵的？2 怎样珍惜时间？教具准备 投影仪 教学过程 一 游戏导入。1 热身游戏同学们，让我们来做个游戏放松一下，游戏的名称叫 我是闹钟人 我们来模仿闹钟。...
五年级心理健康教育下册教案
第一课学习要多用 心 活动目标。1.让学生了解学习需要用心。2.明确学习需要用哪些心。3.清楚自己具备了哪些心，还缺少哪些心。活动重点。明确学习用心的定义。活动过程。一 导入，激发兴趣。我们知道了学习需要主动 自觉。但是，在学习的过程中，我们会遇到许多困难，在这种时候，我们又应该怎么做呢？今天，我们...
五年级下册心理健康教育教案
五年级下册心理健康教学计划。一 指导思想。在本课程的教学中，应该树立心理健康素质是人的第一素质的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。二 学情分析。小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确...