第1课。想法变变变。
教学目标：1.培养学生运用讨论，发言角色扮演的方式，通过合理和不合理的想法，让学生分辨两种想法。
2. 培养学生在客观、理性的示范中合理的去想。
3. 培养学生观察、比较、判断能力。
教学重点：引导学生辨别合理与不合理的想法。
教学难点：帮助学生改变自己思考问题的角度。
教学方法：多**课件展示、小组合作交流等。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，小军很喜欢打球。有一天下课时，一群孩子在操场上打篮球，小军希望参加，他兴冲冲跑过去，却没人理睬他，小军闷闷不乐……(**课件)，板书课题。
2、问：如果你是小军，你的感觉是什么？为什么？
问：看了课题，你还有什么问题？
生自由提问，激发学习兴趣。
二、学习新知。
1、师：指导学生看书第二页。学生自由看图，思考：如果你是小军，你的感觉是什么？为什么？生答，师多**课件出示书上的画面及相关资料。
2、为什么面对同样一件事，每个人的感受及情绪表现会不同？同桌讨论，得出结论。（想法不同，情绪也会不同。）
3、小军的想法中有哪些是不合理的？
小组讨论不合理的想法。
师：既然想法能影响我们的情绪，那么，不合理的想法就能引发不合理的情绪及行为反应。相反，我们对事情有合理的想法，情绪的困扰也会比较少。
多**课件展示书中**的画面。
师：你认为小军的想法合理吗？同桌讨论，代表汇报。小组交流：是否还有其它合理的想法。
4、小组以“同学过生日，没请我，我很难过”为题，同学们纷纷扮演角色，表演情景剧。学生们通过不同的表演说明要用合理的想法想问题，才会获得快乐，获得友谊。
三、自我评估
师：这节课你收获了什么？
生：边读句子，边用彩色笔给相应的表情图涂颜色。
四、小结 ：
在以后的生活中，我们要学会用合理的想法看待事情，相信大家会找到属于自己的快乐！
板书设计：1、想法变变变。
不合理的想法难过。
合理的想法快乐。
课后反思：第2课了解与尊重。
教学目标：1.帮助学生了解自己的价值观。
2.引导学生尊重他人的价值选择。
教学过程：一、准备活动：我的选择。
1.请学生回答下面的问题：现在由四件礼物，如果要送给你其中一件，你希望得到什么？让学生口头选择，并说说原因。
1） 送你健康的身体，你永远都不会生病。（健康）
2） 给你很多的钱，一辈子都用不完。（财富）
3） 给你聪明的头脑，能解决很多问题。（智慧）
4） 使所有的人都喜欢你，永远不会寂寞。（友谊）
2.教师发给学生每人一张纸，请学生在上面写上自己的名字。
3.教师将“健康。财富。智慧。友谊”写在黑板上。
4.教师请学生将填好的纸，贴在黑板上自己所选择的项目格中。
5.请学生自由发言，说说自己选择此项的原因。
6.让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。
7.让学生接受每个人都有不同的选择的权利。
教师小结：即使是同班同学或最好的朋友，对事情的看法也是不同的，每个人的选择不同，每个选择都是好的，大家对于不同于自己的选择要学会尊重。
二、发展活动：面对大不同。
教师说明：每个人都有自己的想法，我们应该学会尊重别人不同的意见。
1.第二次选择。
1）请学生想一想：在听了同学们的意见后，是不是觉得别人说得很有道理？如果可以改变，是否会有新的选择。
2）请不改变选择的学生发表自己的想法。
3）如果有新的选择写下来。
4）请改变想法的学生说说自己改变的理由。
5）请没有改变选择的学生说说自己没改变的理由。
2.请学生填写本子。
教师说明：1.因为环境。背景的不同，每个人都会有不同的价值观。
2.尊重不同的意见是每个人应具备的基本修养。
3.既要了解自己的价值观，也要尊重不同的价值观。
4.当我们的价值观改变后，我们的选择及做法也会有所不同。
三、巩固练习，检测反馈。
我们现在知道了哪些行为是尊重他人的表现，并且懂得了相互尊重在交往过程中会让双方心情愉悦，我们不仅要懂得道理，更重要的是生活中我们如何去把握，现在就让我们共同感受尊重与被尊重的快乐吧，看看遇到下列这些情形时，你会怎么做，小组合作表演。
第一组，在商店里买东西，跟售货员阿姨交谈。
第二组，晚饭已经准备好了，家人准备吃晚饭。
第三组，在商场里遇到外国友人，或在北京遇到外国朋友来参加奥运会的外国朋友。
教师总结：尊重他人不仅表现在我们的日常生活之中，在一些重大的场合更能体现中国小朋友的文明行为。
总结：同学们表演的都很精彩，通过活动，我们再次感受到了，如果你学会了尊重，你就会成为一个受欢迎的人。
四、结束语。
通过今天的学习与活动，我们不仅学会了在生活中如何相互尊重，更重要的亲身体会到了在相互尊重所带来的快乐，课后反思：
第3课朋友与我。
教学目标：1.帮助学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。
2.帮助学生产生自我改善的意愿，并制定改善计划。
教学过程：一、准备活动：我欣赏。
教师说明：我们会欣赏某些人，是因为这些人身上具有的某种特质吸引了我们。现在请同学们用具体的词语写出你所欣赏的异性同学类型。
老师先来做一些提示：我欣赏开朗。活泼的女生；我欣赏大方。
勇敢地男生。
1.请学生思考后填写黑板上的内容：
1） 女生填写：
我所欣赏的男生类型是。
我不欣赏的男生类型是。
2） 男生填写：
我所欣赏的女生类型是。
我不欣赏的女生类型是。
2.填完后在小组内交流。
3.小组选代表，吧把小组同学的意见在全班分享。
4.教师在全班将全班同学都认可的受欢迎的人的特质板书在黑板上。
教师小结：这些同学的心里话启迪我们要注意言行举止，凡事真诚善良。性情开朗。
乐于助人的同学都是受别人喜欢的。那些不符合学生规范的行为，如：撒谎。
懒惰过分爱打扮等，无论男生。女生都是不受欢迎的。
二、发展活动：朋友眼里的我。
教师说明：我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后，该如何做一个受人欣赏的人呢？你知道自己在异性好朋友眼里的形象是什么样子吗？现在让我们一起通过以下的活动来了解一下吧。
1.教师事先准备好纸条发给学生，每位学生5张。
2.教师说明：现在请大家想一想，自己在班里有哪些异性好朋友或者比较熟悉的异性同学，然后将你们对他们的看法写在纸条上，每张纸条写上你对一位同学的看法。
3.学生填写。
4.学生将写好的纸条送给对应的同学。
5.收到同学送给自己的纸条后，学生进行整理。归纳。
三、综合活动：我的改进计划。
1.请学生自愿在全班分享同学对自己的评价。
2.学生填写。
3.教师请学生思考：再看到同学对自己的评价后，你是否更加了解自己了呢？你身上还有那些不足？你愿意改进这些不足吗？你将如何改进这些不足来做一个更受大家欢迎的人？
4.学生自由发言，教师适时引导。
5.学生填写。
6.学生自愿在全班分享自己的改进计划。
教师小结：希望全班同学都能自然。开朗。大方的交往，共同营造一个团结。健康。快乐的集体。
四、教师总结：
1.针对板书的“受欢迎和不受欢迎的人”进行总结。
2.男女同学交往是非常正常的现象，不必忸怩。拘谨。
3.有人格魅力的同学受大家欢迎，但要善用自己的优势，尊重异性好朋友。
课后反思：第4课悦纳自我。
教学目标：
1.发现“每个人都是独一无二的”。
2.认识自己的优点，增进自我接纳。
3.发挥自身的优势，寻找自信的支撑点，做个最好的自己。
教学重点：让学生认识自己的优点，增进自我接纳，敢于在全体同学面前展示自己的风采。
教学准备：1.多**课件。
2.课前制作的展示作品。
教学过程：一）看一看。
1.欣赏两张**（课件）
2.提问：他们长得怎么样？（手势引导）
3.提问：长得高好呢？还是矮好？（学生各抒己见）
二）看故事《骆驼和羊》
1.提问：你知道了什么？
骆驼的长处和短处分别是什么？
羊的长处和短处呢？
2.小结：是啊！人和动物一样，每个人都有自己的长处和短处，千万不要拿自己的短处和别人的长处来比。
三）说一说。
1.说一说自己身上的长处。（课件出示，引导学生表达）
2.我们班里有些同学胆子小，回答问题声音不够洪亮，也不爱在人前表现自己，现在让我们为自己也为别人加加油吧！，师示范，生跟着做。
（师生共同完成手势加口号“相信自己，我是最棒的！”）
四）演一演。
学生台前表演自己最拿手的绝活。（绕口令、跳绳、打算盘、剪、唱歌等等）
小结：大家领略了同学们的拿手绝活，也分享了成功的喜悦，老师想说：你们真棒！（生一齐喊口号）
五）读一读（课件出示）
名人名言：人必须有自信，这是成功的秘密。
能量加毅力可以征服一切。
用百倍的勇气战胜一切的不幸。
先相信自己，然后别人才会相信你。
自信不是相信自己强，而是相信自己可以变强。
六）听故事《小征泽尔》
导语：看来，人除了要有很强的本领，更要有自信才会成功啊！生活中，大家知道小蜗牛爬的很慢很慢，可不服输的它，不论黄鹂鸟怎么嘲笑它，凭着满满的自信和毅力终于在葡萄成熟时爬上了葡萄架。
想认识它吗？
七）歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
总结：每个人都是独立的个体，每个人身上都有独特的优点，认识自己的优点，寻找自信的支点，开发自身的潜能，在正确认识自己的基础上悦纳自己，我就是我。
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