摘要：精细化管理作为一种现代科学的管理理念、一种科学的管理方法，它体现了组织者对管理的完美追求，是组织严谨、认真、精益求精思想的贯彻。本文通过剖析精细化管理的含义、内涵和特征，结合班级的组织特性和管理特点，**了在班级精细化管理理论的可行性；继而提出了班级管理精细化的实现途径和方法。
关键词：班级精细化管理思考。
精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立在以制度建设和民主管理为主要的常规管理的基础上。并将常规引向深入的关键一步。
用心工作、爱心育人、真心服务”是学校教育思想的具体体现。班级精细化管理是学校管理工作的关键，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。
要落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。
1、树立班级管理精细化意识，统一思想。
外因必须通过内因才能起作用”。班主任作为管理者、策划者和组织者，应该充分发挥学生的主体作用，让每个学生都直接参与班级管理上来，让其体验和感受，这实际上就使每个学生都树立了班级精细化管理的意识，让他们觉得我们这样做定会收获很多。同时需要班主任根据本班的实际去落实，也可先召开班委会、小组长会，广泛宣传，逐层强化。
2、以情感拉近师生的距离，感化学生的心灵。
教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。所以，在整个班级管理的过程中，教师要以身作则，要求学生做到的事情自己首先做到，用精益求精的态度去感染学生；时刻要做到责任心、爱心和细心，腿勤、眼勤和嘴勤，真诚、公正地对待评价每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，都要做到不偏信偏爱。
关于对班级管理精细化的思考
作者 张艳红。读与写 教育教学版 2011年第05期。摘要 精细化管理作为一种现代科学的管理理念 一种科学的管理方法，它体现了组织者对管理的完美追求，是组织严谨 认真 精益求精思想的贯彻。本文通过剖析精细化管理的含义 内涵和特征，结合班级的组织特性和管理特点，了在班级精细化管理理论的可行性 继而提出...
精细化管理班级的思考
作者 李宜纲。中国教育技术装备 2010年第14期。新课程实施给课程教学带来巨大的变化，社会的变革使得价值取向日渐多元。在这样一个教学改革与社会转型的时期，在这种内外环境逐步变化的时代，传统的班级管理不断遇到一些新兴的 边缘性的 多极性的问题，这无疑给班级管理者提出新的要求。在浮躁情绪滋长的现实情境...
精细化管理班级的思考
新课程实施给课程教学带来巨大的变化，社会的变革使得价值取向日渐多元。在这样一个教学改革与社会转型的时期，在这种内外环境逐步变化的时代，传统的班级管理不断遇到一些新兴的 边缘性的 多极性的问题，这无疑给班级管理者提出新的要求。在浮躁情绪滋长的现实情境中，班级管理者需要保持一种冷静的心态，更加专注于所从...