对学校精细化管理的思考

作者：付波。

**：《江西教育·综合版》2023年第11期。

精细化管理是社会分工精细化及服务质量精细化对现代管理的必然要求。精细化管理的精髓：复杂的事情简单化，简单的事情流程化；流程化事情定量化，定量化的事情信息化。

精细化管理一般分为三个层次。一是规范化。规范化是精细管理的基本层次，即做到事事有规范、人人讲规范。

二是精细化。精细化是指态度精心、过程精细、成绩精品。在日常管理中能够关注细节，做到每一个步骤都精心，每一个环节都精细，每一项工作都是精品。

三是个性化。个性化就是要超越精细管理，达到“无痕管理”的境界。

管理离不开规则，好的规则是能使绝大多数人认同，并且能够自愿遵守的规则。在学校管理中，就要制定一整套能让绝大多数老师认同的合理制度。保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。

在管理中，执行必须要严格，因为执行中经常会出现递减或打折的情况，最后干脆不执行了，所以严格执行是保障。在学校教育教学管理中，必须时刻关注过程。从某种程度来说，没有流程的控制，就没有管理。

精细化管理是将管理责任具体化、明确化，把工作做到位，日清日结。注重细节，注重落实，注重精细化管理也已经成为教育行业的共识。精细化管理并不是越细越好，要科学，更要人文，管理的较高境界应该是无痕。

无痕管理既是一种技巧，也是一种境界。在严格管理的前提下尽可能多地给教师和学生以时间和空间自由，不要让精细化管理成为限制教育创造性和人本化的罪魁祸首。

纵观国内的优秀学校，都在细节的管理上下过很大的功夫。认为学校仅靠口号和粗放管理就能打造出品牌、就能培养出优秀教师和优秀学生的想法是极其幼稚的。正是不注意细节的毛病使很多有潜质的教师不能成为一流名师，使无数智力出众的学生与理想失之交臂，使不少硬件一流的学校不能成为一流名校。

目前全社会对教育高度关注，新课程改革也对我们提出了更高的要求。我认为创新的必由之路是学校管理精细化。

对学校精细化管理的思考

赫学攘精细能管理的思考。付波。精细化管理是社会分工精细化及服务质量精细化对现代精细化走向精致化。管理的必然要求。精细化管理的精髓 复杂的事情简单化，简。强调学生在学习知识过程中的主动性和创造性，强调学。单的事情流程化 流程化事情定量化，定量化的事情信息化。生要有独立思考能力 分析判断能力 处理信息能...

学校“精细化”管理的思考

学校 精细化 管理的思考。作者 丁小平。教书育人 校长参考 2008年第02期。时下，不少学校的常规管理流行着一种 精细化 的管理模式，并佐以频繁的检查评比等强制手段规范学生的行为，走路不规范扣分，在教室内讲话扣分，不佩戴少先队标志扣分 事凡与学生相关的言行举止都冠以扣分的头衔。于是，在校园内便出现...

学校精细化管理的思考

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