科学谋划精细管理
全面提高教育教学质量。
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！我叫尹新凤，2023年4月被组织任命为文姬中学教育主任。在不足两年的任职中，自己不断钻研、虚心请教、积极创新、大胆实践，在各级领导的热心关怀和各位同仁的鼎力相助下，通过教育教学管理、高效课堂构建、教育科研三个方面的**与实践，自己开始慢慢成熟并取得了一定成绩。
今天，就借此平台，向大家做一汇报和交流，以求获得指导和提高。我汇报和交流的题目是《科学谋划精细管理全面提高教育教学质量》。
一、追求科学精细管理，奠基教育教学工作。
1、加强教师队伍建设，打造和谐文明的教师团队。
为让教师心情愉悦、快乐地工作，我积极建议学校开展以党支部为龙头、党员为模范的丰富多彩的体育竞技和文化娱乐等活动，广大教师参与热情高，合作意识强，信任支持多，工作效率好。在此基础上，我为每位教师建立成长档案，以学期为单位，将各人的计划总结、教学心得、教育叙事、课题立项、教学**等成果统一装袋，归档保存，学期末专项检查评比，为教师的聘任、评优和晋级做好参数准备。与此同时，我不断加强自身修养，努力做到温和待人、理智处事、热情服务。
目前，我和同事关系融洽，全校上下精诚团结，各项工作开展十分顺利。
2、重视教学过程管理，规范教师的教育教学行为。
为了更好地实现教学质量目标管理，我们以全面落实县局《中小学教学常规管理细则》为主，十分务实地抓好教学过程的动态管理：①加大听、查课力度。一查授课情况——切实用好班级课堂教学日志，了解教师教学实情，及时做好课堂信息反馈，杜绝了不按时上下课和无故缺旷课现象；二查听课力度——要求下组领导、教研组长和任课教师深入教学一线听、评、议课，坚持组长考勤，严格节次达标，极大地促进了教师专业成长；三查早晚自习辅导——要求教师切实履行辅导职责，不仅自己要按时下班，还要做好学生的考勤、辅导，通过实行教务处人员查岗、学生记录教师辅导情况等，最大可能地保证了早、晚自习辅导的工作效度。
②强化常规教学检查力度。严格双月一次的常规检查，不定期地抽查备课及作业批改情况。而且，对学生的作业，要求教师务必做到“四必”：
即有发必收、有收必批、有批必评、有评必补，真正实现学生作业布置有度、练有效果、重在质量、减负增效。重视理化生实验教学。为有效督查教师的理化生实验教学，我们合理安排，如实考勤，要求教师重视实验技能操作指导，激发学生的动手兴趣，激励学生的创新热情，让实验教学花开有果，名实相符。
3、加强体音美课的常规教学管理，提高这些课程的教学水平和课堂质量。
通过筹办“我运动，我快乐”、“在阳光下成长”等艺术展演和拓展大课间活动趣味项目，进一步深化阳光体育运动，促进学生体质健康达标。目前，这类活动已在我校常态运行，气氛十分热烈。
4、转变学生学习方式，培养良好的学习品质和习惯。
这是新课程教育理念下的核心培养目标。为实现这个目标，我倡导教师分别从四个方面做了实践和尝试：①引导和培养学生课前预习、课后巩固的习惯；②上课学会快速做笔记的习惯；③早晨进教室前先向组长汇报作业完成情况；④鼓励学生主动学习，勤于思考，敢于质疑，培养其“发问、发现”意识。
同时要求教师正确对待不同层次的学生，全方位衡量学生、评价学生，使每位学生都可能、可为、可发展。
二、革新教育教学模式，促进高效课堂建设。
1、抓好教研组、备课组建设，深入推进集体备课工作 。
抓好集体备课工作，走出有特色的备课新路子”是我们教研创新的首要工作。除发挥教研组、备课组在创新课堂教学模式的组织和牵动作用外，我们要求教师集体备课时立足学情，注重高效，要根据学科特点，制定有效的备课计划，由下组领导负责督促，教研组长组织督查，并根据定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人的“五定”要求，做好活动记录和集体教案的编写工作。这样，由上到下有效配合，层层落实责任，保证了集体备课的有序和有效。
2、树立生本理念，抓好高效课堂建设。
创新课堂教学模式，走出有特色的教学新路子”是我们追求教研创新的理想目标，也是我校课改工作的最高目标。为此，要求教师：上课突出激发兴趣和学生主动参与、自主学习，在教学中做到关注每一位学生的情绪生活和情感体验，关注每一位学生的道德生活和人格养成。
积极引入并实施“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，使教师逐步将“说教”让位于学生的“学练”，真正把课堂变成“演兵场”和“展示台”。在各年级实行“作业日清”、“每单元月清”模式，建立“纠错本”，实现“满分卷”和“零失误”。高效课堂不拘泥固定模式，每个教师可根据教情与学情确定不同的教学模式，并形成文字材料上交学校，学校在各学科中择优选用，并挑选骨干教师或学科带头人来上好示范课，以带动整体教学水平的高层次提升。
三、狠抓教育科研工作，助推教学效益提高。
立足现状，狠抓教育科研，是推动教学工作前瞻性发展的必要途径，也是提高教学质量的重要元素。这方面，我尝试并做到的是：
1、以课程研发和校本研修推动教育科研。
以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点，加强课程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，建立和完善与新课程相适应的教学管理制度，即课程开发和课程评价制度、课堂教学质量控制制度、非升学考试科目学生管理和成绩评价制度、教师教学管理和绩效考核制度、校本教研和教师继续教育制度、课程资源的开发和共享制度等。同时，加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，整合学科师资，培养学科带头人，积极推进校本教研和课堂教学改革。除此，我们还实施课题研究带动策略，以教师专业成长、校本教研实施、班主任队伍建设、学生自主管理和教育信息技术应用等为研究领域，鼓励教师积极申报省、市、县教科研课题，不断丰富自己的教研思想，提升自己的创新水平。
2、以德育工作和特色活动点亮校园文化。
学校核心文化建设是办学品位的耀眼招牌。为此，自己开拓思路，并协同政教处每学期坚持组织开展传统美德专题教育，以“求真、向善、尚美”为育人理念，以“培养德高品优、真才实学和身心俱健的现代文明人”为德育目标，通过校园广播、校园**、校报展评和才艺展示等活动，尽可能地丰富了师生的文化生活，常此坚持下来，便形成了颇具自身特色的校园核心文化，如醉人的“校园之声”、我形我秀的“才艺展示”、视角独特的“文学沙龙”等。现在，师生已经有了心灵共鸣，每学期大家不说也会知道该参与什么互动小组了，该有多少人要露一手了。
相信，这样的心态和活动一定会打造出更加多姿多彩的校园文化，我们的文化立校也一定会与科研兴校一样前景乐观。
回顾过去，感慨万千，展望未来，任重道远。今后，我将以在座的各位同仁做导师，虚心学习，迎难而上。我坚信，在县局的正确领导下，作为以抓教学为重任的我们，将不揉使命，不负重托，全身心融入“大学区管理体制”的各项活动，为学校乃至全县的教育事业锦上添花，不懈奋斗！
谢谢大家！
什么是精细化,精细化管理的解读 精细化管理学习心得
什么是精细化，精细化管理的解读 精细化管理学习心得。什么是精细化。精细化管理的解读。中国企业推行精细化管理 有的称为精确管理 精准管理 精细管理工程 的企业，可以在网上搜索到400余家 其中包括中国电信 伊利牛奶 青岛港等大型企业，也有德胜洋楼 金坚制衣等中小企业 研究者有舒化鲁 郑明身 刘先明等。...
精细化管理
精细化管理编辑精细化管理是一种理念，一种文化。它是社会分工精细化 以及服务质量精细化对现代管理的必然要求。现代管理学认为，科学化管理有三个层次 第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。精细化管理是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度地减...
精细化管理
精细校园环境管理，使校园更和谐。校园环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应有 学生一日常规，校园环境卫生，教师办公室环境，校园文明用语，舍 堂 所卫生，后勤节水节电等。这些工作，每天都要责任到人 这些管理，每天都要安排专门人员进行检查督促。学校管理者千万不能忽视这些工作，往往有时由于这些看似细小的工...