现如今，家庭教育与学校教育如何有机整合，相互促进，共同发展，是教育面临的一大难题。从某种意义上说，家庭教育比学校教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：
对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导。切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
我校特组织教师家访活动，方案如下：
一、充分准备读懂学生。
要教育好教师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。
经常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、学校和家庭三者的积极性，形成合力。家访前也要提前“备课”，做好充分准备，班主任教师结合科任教师对学生的评价，参考班级同学意见对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，提高家访的实效。
二、确定目标制定方案。
家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？
对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？教师制定出细致的实施方案。
同时规定，班主任及科任教师每月家访不少于2人，学校领导每学期家访不少于2次。
三、提前预约结伴同行注意方式。
家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，提前预约会留给家长的一定的时间思考家庭教育的得失，学生在家表现，以便家访时家长与教师相互沟通交流。
家访时，班主任及本班任课的科任教师一名结伴同行，即便于家长更深刻的了解孩子，同时保证了教师的出行安全。家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。
家访的谈话方法，注意不要千篇一律，抓住学生特点，有针对性的谈话。正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。
不得以**联系等其他方式代替家访。
四、收集整理总结归纳。
教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议。根据学生在校特点以及在家表现，总结归纳出有针对性、实效性的工作方法，做到一把钥匙开一把锁，促进学生健康快乐的成长。每月末，集中家访教师论谈，将家访的得失、成败与所有教师交流讨论，出现家访效果不佳案例，大家共同出谋划策，研讨出最行之有效的方式、方法。
对待情况特殊的家庭，学校领导将配合班主任教师，代表学校进行二次回访。
五、家校联手全面育人。
学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持。我校将充分发挥家长委员会的积极作用，与学校联手协助家长完善家庭教育，协助教师推进学校教育。
以达到全面育人的目的。
总之，树立良好的社会风气，提高全校学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努力，我校十分重视家庭教育这块阵地。我校会一如既往地做好家访工作，为学校整体工作再上一个新台阶而加倍努力。
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