小学科学四年级上册期中实验操作内容。
实验一：实验时间：10分钟。
实验名称：面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的溶解。
实验材料：4个装水的玻璃杯，4根搅拌棒，4个药匙，高锰酸钾、食盐、面粉、沙子适量。
实验步骤：1、轻轻地用药匙往烧杯中分别放入适量高锰酸钾、食盐、面粉、沙子（10分）
2、用搅拌棒轻轻搅拌（注意不要碰到烧杯杯底、内壁和外沿），再观察、描述、记录高锰酸钾水溶液的状态。（15分）
3、用同样的方法进一步观察和描述面粉、沙子、食盐在水中的状态，比较它们的不同，并如实填写实验记录表。（45分）
4、得出结论：物质在水中溶解了，我们可以从物质能均匀的、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来等方面来描述。（20分）
5、整理实验材料。（10分）
面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态实验记录表。
由以上实验可以得出：物质是否在水中溶解了，我们可以从物质均匀、稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法从水中分离等方面来描述。
实验二：实验时间：10分钟。
实验名称：胶水或洗发液能溶解在水中吗。
实验材料：烧杯、水、搅拌棒、药匙、胶水或洗发液。
实验步骤：1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入装有水的烧杯里。（10分）
2、仔细观察它是怎样进入水中的，在水中是漂浮还是下沉，并记录。（20分）
3、静静地观察，记录它是怎样在水中扩散的。（10分）
4、记录好之后，先用小棒轻轻搅拌，观察有什么现象，并记录。（20分）
5、再充分搅拌，继续观察。及时记录看到的现象和变化。（20分）
6、最后分辨它是否在水中溶解。（10分）
7、整理实验材料。（10分）
胶水或洗发液能溶解在水中吗”实验记录表。
实验三：实验时间：10分钟。
实验名称：食盐和小苏打在水中的溶解能力。
实验材料：2个烧杯、水、1根搅拌棒、20克食盐分和20克小苏打、药匙1把、白纸若干。
实验步骤：1、在两个烧杯中分别加入50毫升水，把20克食盐和小苏打平均分成8份（20分）
2、取一份食盐，加入到其中一个盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三份食盐……直到食盐不能溶解为止。
记录加入小苏打的份数。（30分）
3、按照同样的方法，将小苏打一小份一小份地加入到另一个盛水的杯中，充分搅拌。当小苏打不能溶解时，记录加入小苏打的份数。（30分）
4、填写实验记录，得出结论：食盐在水中的溶解能力比小苏打强。（10分）
5、整理实验材料。（10分）
食盐和小苏打溶解能力的比较记录表。
实验四：实验时间：10分钟。
实验名称：哪一个溶解得快（用不同的方法使溶解加快）
实验材料：4个透明玻璃杯（烧杯）、冷水、热水、1根搅拌棒、20克食盐分和20克小苏打、药匙1把。
实验步骤：1、将两个烧杯中放入等量的冷水，同时放入等量的食盐。（10分）
2、一个用搅拌棒搅拌，另一个不搅拌，观察现象。（20分）
3、得出实验结论：搅拌能使杯中的食盐溶解得快，不搅拌杯中的食盐溶解较慢，说明搅拌能够加快溶解。（20分）
4、将等量的食盐分别同时放入等量的冷水和热水中，都不搅拌，观察现象。（20分）
5、得出实验结论：热水中的食盐溶解的快，冷水中的溶解的慢，说明用热水能加快食盐的溶解。（20分）
6、整理实验材料。（10分）
溶解快与慢的比较记录表（一）
我的结论： 搅拌能加快物质的溶解
溶解快与慢的比较记录表（二）
我的结论： 加热能加快物质的溶解
实验五：实验时间：10分钟。
实验名称： 100毫升水能溶解多少克食盐。
实验材料： 量筒、烧杯、天平、小药匙、搅拌棒、大约40克食盐、白纸。
实验步骤：1、用量筒取100毫升的水倒入杯中。（20分）
2、用天平把食盐分成四克一份，分10份。（20分）
3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。（30分）
4、统计一共溶解了多少克食盐，得出“100毫升水能溶解多少克食盐”的最终结论。（20分）
5、整理实验材料。（10分）
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