unit9 where`s the plane?
第一课时。教学目标：
1、能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2、能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a tv，发音正确。
3、初步了解歌曲the dog is in the plane.
教学重点难点：
1、能听懂特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2、能听懂、会说、初步认读on ,in,a bed和a tv，发音正确。
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图。
教学过程：a. free talk:
教师准备一些玩具，把它们摆放在讲台上或学生的课桌上，通过谈论这些玩具引入本课话题。
t: boys and girls, i h**e some toys here, what can you see ?
s1: i can see a car.
t: yes, there is a car . 学生跟说一遍。)
where`s the car?(教学特殊疑词where)
读：where
通过教师的表情动作理解 where`s the car 的意思。
学生可以用中文说出，师再用英语教学。）
t: on
read it , and know the meaning .
on the desk . 学生跟读)
it`s on the desk. （read one by one）
t: do you like this car?
s2: yes,.
t: here you are. (ask another student) what can you see?
s2: i can see a puppet .
t: yes , there is a puppet. where`s the puppet?
s2; it`s on the desk.
表扬说出的学生)
t: do you like this puppet?
s2: yes.
t: here you are.(ask another student) where`s the puzzle?
s3:……t: where`s the doll?
s4:(在这儿，在学生的课桌里，学生还不会说，只会用中文表达。教师在教学。)
t: it`s in the desk.
教学in , read the word and the sentences.
t: where`s the bike?
s5: it`s in the desk.
t:……b、look and learn
1）通过动作再次理解on and in .
让学生看老师摆放的物品，用on ,in来说一说，做到熟练。
2）出示图，教学 a bed, a tv
注意纠正学生的发音。
c、sing the song
1) 先听几遍，让学生感受本歌曲的旋律。
2) 借助**情景，带领学生理解并按节奏诵读歌词。
3) 再次听，轻轻的跟唱。
第三课时。教学目标：
1、能听懂、会说特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2、能用特殊疑问问where`s the …向他人询问物品的位置。
3、熟练掌握介词on, in ，及两个物品单词bed , tv.
4、学会歌曲the dog is in the plane.
教学重点难点：
1、能用特殊疑问问where`s the …向他人询问物品的位置。并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。2、学会歌曲the dog is in the plane.
教学过程：
a. free talk:
1)listen to the tape:__song《the dog is in the plane》
2)教师将物品摆放不同的位置，让学生很快的用不同的介词说出。
on or in .
b、learn to say
1) 出示挂图。
t:look at this picture. there are two boys and some toys in it .who are they?
ss:they are mike and wang bing.
t:what can you see in the picture?
ss: a car, a boat, a plane and a sofa.
t: mike and wang bing are playing with the toys, what are they talking about? let`s listen.
2) listen to the tape.
学生听后复述，理解意思。
read the dialogue together.
3) t: look at the picture. tell us ,where `s the car?
s1: it`s on the floor.
4) 让学生来问，问之前教师先带领学生读熟问句：where`s the…
c、practise
1） 让学生听口令摆放物品。
如：t:it`s on the desk.（铅笔）
ss: 快速的摆放。
2） 让学生模仿课文场景自编自演对话。
教师进行指导。
这个环节结合partd__play a game）
d、sing a song
带领学生先熟读歌词。
组织学生学唱，跟唱歌曲。
e、assign homework
1）听录音，读熟b部分单词。
2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。
第三课时。教学目标：
1、能熟练使用特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。
2、会唱歌曲。
3、在老师的指导下完成活动手册的练习。
教学重点难点：
1、能熟练使用特殊疑问句where`s the…？并能用it`s in /on…, 作出正确应答，语音语调正确。2、在老师的指导下完成活动手册的练习。
教具准备及辅助活动：
录音机、词语卡片、挂图。
教学过程：
a. free talk:
1）sing the song together.
组织学生用齐唱，小组唱，男女声对唱等形式演唱歌曲。
2）“听口令，摆物品”
如：t:(铅笔) it`s in the pencile-box.
ss: 快速地摆放到正确位置。
3） 组织学生模仿课文场景自编自演对话。
教师走入学生中间进行指导。
指导几组学生起来交流表演，对表现好的进行表扬鼓励。
b:、exercises.
1) listen and tick
在做题前，先让学生仔细观察和比较每一**片，（图中分别有同一个物品在不同的方位。）然后根据录音内容，在符合内容的**的相应位置打勾。
2）listen and respond
在做题前，先让学生仔细观察，认清物品的方位。
where`s the bus?
s: it`s ….教师可以多请几个学生进行回答。)
3）read and circle
这个练习中有四幅图，让学生根据**内容，将句子补充完整。
做完后，鼓励学生试着读一读。
the panda is in the box.
4）draw and say
这个练习提供了一个客厅图，要求学生先将虚线勾勒的图画描出来，再引导学生用学过的句型交流。
where`s the ….
it`s on / in the ….
表扬自己独立完成，做得又正确的学生。
c、h**e a rest
2008—2009学年度四年级第二学期重点词汇。
第一次验收时间：4月27日周一（单词与句型）
期末考试时间： 月日。
2008—2009学年度四年级第二学期重点句型。
PEP小学四年级英语上册
编写人 包贤惠学习人 时间 家长签字 unit3 my friends a let s learn let s chant let s talk 学习目标 1.能听 说 认读词组tall and strong,short and thin,friendly quiet.2.掌握句子 what s h...
Pep四年级上册英语
unit6 shopping第三课时教案。第3课时。课题 unit6shopping重点 熟练掌握四个单词的拼写。难点 单词的正确拼 读 写。教具准备 1 本课生词的单词卡片。2 配套的教学课件unit4 b let slearn 3 相配套的教学录音带4 学生的小英语练习本。5 大字母卡片，每组一...
Pep四年级上册英语
unit6 shopping第二课时教案。第2课时。课题 unit6shopping 重点 熟练掌握句型howmanyarethere?的用法并能在实践中运用。难点 理解let stalk中句子的含义，并能进行初步的运用教具准备 1 配套生词的单词卡片。2 配套的教学课件unit4 b let st...