教科系教育督导评估自评报告。
为进一步提升我校办学水平，迎接2023年本科教学评估，学院组织专门力量对学校工作进行了全面的自查自评，即本科教学的合格状态评估工作。这一工作的内容是非常全面细致的，教科系根据学院要求，全面部署了此次工作。由于本人一直负责教科系的教育督导工作，本次本科教学合格状态评估工作的督导部分由我全面负责。
经过小组成员的共同努力，准备工作基本完成，现将自评情况报告如下：
一、自查工作概述。
1、成立领导小组，制定自评计划。为做好这次自查自评工作，教科系首先成立了以系主任为组长，副主任为副组副组长的自查自评小组，自评小组首先认真学习讨论了六盘水师范学院本科教学合格状态评估的有关文件精神，结合实际，明确了指导思想，统一了认识和标准；其次是制订自评工作计划，确定自评工作的方法和形式，以确保整个工作有条不紊地开展。再次是对不同的评估板块进行了具体的分工，以明确各自的职责，使工作具有了针对性。
2、小组成员各负其责，实行目标责任制。本人负责督导工作，结合《本科教学合格状态评估方案》的精神和个人工作特点，实行目标责任制，将目标责任落实分解到每个阶段、每一个人，各成员分工明确，各负其责，严格按照学院的要求，对照标准，查漏补缺。自查完毕后由专人负责写出自查工作报告。
二、主要成绩及经验评价。
一）建立健全规章制度，并严格执行。
1、办学制度规范，执行严格。
在本次检查督促中，我们清楚看到了教科系的各种办学的规划、人才培养方案、课程计划、教育见习、教育实习大纲、开课计划、教师教学日历、教师教案、讲义、作业批改记录、命题审批程序、监考制度、阅卷制度等等。总之，为了迎接2015六盘水师范学院本科教学合格评估，更为了培养优秀人才，教科系努力做了大量的、细致的工作，并且资料管理规范，归档科学。
2、办学行为规范，管理科学。
一直以来，教科系都严格遵守并认真贯彻落实国家的教育方针政策之规定，坚持正确的办学方向，树立和落实科学发展观，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生。例如规范学生作息时间，严格执行学生起床时间不晚于7：00，并且坚持上早自习；二是认真落实检查学生上课纪律，严格考勤；三是严格规范教师行为，进一步规范了教师的备课、上课、、辅导、作业批改、教学研究等，加强了教学常规过程化考核管理，并将其结果作为对教师工作进行综合评价的一项重要内容，做到了常规管理规范化、制度化、科学化。。
二）加强德育工作。教科系一直把德育工作作为实现培养目标的重中之重。系成立了以书记为领导的专门负责学生德育工作办公室，研究制定了德育工作五年规划和年度工作计划，将德育工作贯穿于教科系教育教学工作的各个方面和环节；按照《公民道德建设实施纲要》及《大学生日常行为规范》要求，结合节假日、重大活动及学科特点，有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、公民道德、民族精神、理想信念和民主法制等方面的教育；教科系不断规范德育管理和教育的工作措施，重视对学生的心理健康和健全人格教育，利用大学生心理健康咨询办公室，开设心理健康教育课，向学生普及心理健康知识，努力营造健康的教育环境，并且努力将心理咨询中心的工作成果向全院和社会辐射。
三）加强教育科研工作。
教科系高度重视教科研工作。为激励教师积极进行教科研活动，发挥教科研成果的引领、指导作用，教科系组织教师认真学习了学院有关教育科研工作的各种文件、规章制度；制定了《教科研工作管理制度》、《教科研工作考评细则》、《教科研课题管理办法》等一系列规章制度；规范教研室建设，建立健全了各种业务档案材料，做到人员经费有保障；采取有力措施鼓励教师从事教科研活动和学术交流，教师能够积极参与，争取个个有项目，人人有课题。2023年，我系教师卢晓灵所研究的课题选题切合当前课堂教学改革实际，所列问题具有前瞻性、实效性，制定的研究方案科学具体，实用性和操作性强，获得了国家级项目。
四）采取有力措施，积极加强教师队伍建设。
1、加强教师配备。
由于教科系是新成立的教学单位，同时又承担学院大量的公共课教学，师资缺口较大。但是，历任系领导都非常重视这一问题，经过努力，到2023年，我系教师配备能够满足学校开齐开全课程需要，没有缺编或因为缺少专业教师而导致课程开不全现象。另外，为加强加强学前教育专业学科教师力量，学校在年补充4名新教师的基础上，2023年又将新补充1-2名博士生新教师；本年度，为优化教师结构，学校多次召开班子会议，严格定岗定员，努力提高专任教师比例，根据学科需求，将补充的新教师全部充实到教学一线，对年龄大及不适宜教学的人员调整岗位，优化教师年龄和学科结构；有计划开展教师培训，教师学历提高层次和骨干教师比例大幅度提升，优化了教师专业和能力结构；建立教师合序流动机制，稳定了骨干教师队伍，均衡了学校师资结构。
2、加强教干教师培训培养。
教科系严格执行国培计划的规划和安排，制定了我校教师继续教育规划和年度计划，建立培训机构，加大投入，健全各类培训考核制度和档案，在2023年，派出了三名教师到北京师范大学进行幼儿教育教学培训；
三、存在的主要问题及整改措施。
1、办学条件有待进一步改善。
在实现培养目标的过程中，教科系始终在联系幼儿园、借鉴先进学校的办学经验、改善办学条件、规范办学行为等多方面做了很多的努力，取得了很大成绩。但是系级的校舍等基础设施、硬件设施等很多因素仍然制约着教科系素质教育的进一步发展。
2、培养方案的有关细节需要再进行修改和完善
由于教科系以学前教育专业为主，而这一专业在六盘水师范学院又是新开设专业，没有可以直接运用的经验。同时，学习和借鉴外校的经验又具有“水土不符”的特点。因此，在教育教学过程中，我们发现，培养方案仍需要进一步全面、具体细致。
六盘水师范学院教科系督导组。
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