建设农场小学。
二00四年九月。
督导评估自评报告。
我校在分局教育督导室和场督导室的指导下，加大了对省《中小学督导评估工作方案》和分局《小学督导评估要素及评分标准》的实施力度，建立起以“学校自评为基础，以综合督导为主导，以专项督导为辅助，以经常性检查为手段的督导评估制度，并在工作中起到了监督、检查、指导、促进的作用，督导评估工作对学校转变观念、推进素质教育、落实课程改革、优化师资队伍、促进教育科研、提高教育教学质量和改善办学条件都发挥了有效的作用。下面根据我校的各部分自评报告内容，及校职工、学生、家长、社会人士评价的结果，确定了各项工作的自评得分为926分，自评等级为一级，经教职代会和校务会讨论修改认可，形成此自评报告。
一、充分准备、启动自评。
黑龙江省普通中小学督导评估工作方案》和《分局评估方案》及场《评估方案》既反映了教育与社会发展的关系，体现了教育目标的时代特征，又反映了教育的本质属性，体现了教育的基本规律，是学校按照即定教育目标、加强学校管理，建立自我诊断、自我约束、自我调节、自我完善，显优抑劣运行机制的评估标准，学校根据《方案》内容和督导室要求，开始督导自评工作。
1、成立领导小组，制定实施方案。
学校高度重视自评工作，从加强领导入手，成立自评工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，成员由中层领导和学校教。
研员、教师代表组成。自评领导机构分政务、教务、教研等多个评估工作小组，这样分组将自评与部门职责联系起来，与评估的管理结合起来，制订《自评工作实施方案》，建立《自评工作制度》，落实工作职责，分工合作，确保了这次自评工作科学规范地完成任务。
2、召开动员大会，明确评估目的。
督导评估工作是一项系统工程，要建立多元的、全方位的评估体系，建立开放式的教师、学生、社会共同参与的评估制度，就必须广泛宣传督导工作的意义、目的、原则、程序和方法，广泛动员教师、学生、家长和社会人士积极支持并参与学校评估工作。召开教职工动员大会，学习《黑龙江省中小学督导评估方案》和督导室的具体要求内容。通过学习，全体教职工有了充分的认识。
认识到：评估工作不仅仅是领导层的事，关系到学校的发展，不能简单地理解为打打分、划划等、排排序。学校评估重点是自评为主、自我激励、自我改进、自我发展，目的是激发学校活力、规范办学行为、提高办学水平、促进学校发展。
3、再次学习《方案》
在大会动员、学习的基础上，把省《督导评估方案》印发到各部门及领导小组成员手中，学校组织三个方面的人员深入学习；一是领导层面的学习；二是教师层面的学习；三是利用校园广播进行学生及家长层面的学习，使大家对督导评估相关的教育法律、法规和方针政策及评估的具体操作办法有了进一步了解，不但知道为什么开展评估工作，而且知道评什么、怎么评。学习过程中，副校长。
重点指导领会《方案》精神，逐段逐句分析理解，对有些理解不透的内容向教育科督导请教，做到吃透精神，领会实质。在此基础上，把方案的《评估指标》分为六个大项，落实到政教处、教务处，教研几个评估工作小组，各组任务明确，分工负责，自评工作全面启动了。
二、全面实施自评工作。
我校本次自评工作本着实事求是的态度，努力做到客观、准确、公平、公正、全面、深入、真实地展现学校工作，既要看到成绩又要找到差距，并积极进行整改。按照省《方案》要求，在实施过程中我们实行了全面评估、主题评估、个体评估三种形式。
一）全面评估：我们把这项评估作为学校自评的主体和基础，学校结合省《督导评估标准》和学校《素质教育实施方案》、《学期工作计划》及学年工作总结等进行评估。
评估工作按下面几个环节展开：
1、按分工各部门工作组自查。
2、各部门工作组将自检情况汇报给校领导。
汇报要求：（1）有定性文字说明。
2）有定量打分数据。
3）有相关佐证材料。
3、校领导对各部门评估组的自评进行验收指导。
4、各部门进行整改。
整改要求：积累评估资料。
a、针对问题制订改进措施和实施办法。
b、学校没有能力办改的，争取农场支持，做到了自评与工作同步进行。
二）主题评估。
我们根据先进学校评估经验，把评估作为推进素质教育和课改热点问题的手段，学校领导确定评估主题，设计评估程序，引导教师积极参与，找出解决问题的办法，这次评估的主题是：
a、省《督导评估指标》为什么把这两项内容作为评估指标？
b、认真分析学校落实该现状是怎样的？
c、你有更好的解决办法或建议吗？
三）个体评估：我们利用这一形式重点对教师进行评估，实现自我发展、自主发展的目标，这次设计了这样几个步骤：
1、问卷调查，从不同年级抽出部分学生，对师德师风、与家长沟通，能学生课业负担，收费情况等进行问卷调查。
2、开座谈会，邀请家长委员会成员，部分学生家长、社区工作人员召开座谈会，校领导对要了解的内容拟定议题，与会人员围绕议题展开讨论，为学校多角度了解工作，了解老师情况发挥了其它形式不可替代的作用。
3、领导小组评。
领导小组对教师的教学工作、教研工作德育工作等方面综合评估，结合学生问卷，家长座谈的情况采取量化考核的办法，将各项分值汇总，得分就是教师最后评估分。
三、自评结果、综合得分及自评等级。
总得分926分。
四、存在问题及今后改进措施。
1、现代化教育手段在课堂上的应用和整合水平较低，机台数不够，机内存不够，教师没有制作课件机器。
2、与家长、社会人士交往沟通不够，这次自评后要加强这方面的力度，多与社会人士交流沟通，争取得到他们的支持。
3、音、体、美活动室、多功能教室不合格，面积不够，主要是场投入不足，而校无能解决，这次评估后向教委申请修建缺少和不合格的各室。
以上是我校二00四年九月自评报告，自评总分为926分，为一类学校。
报告人：隋立祥。
二00四年九月。
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