教师电子教案。
学年度第二学期。
学科：综合实践。
班级：五年。
姓名： 目录。
教学计划 - 3 -
教学进度表 - 4 -
第一课风筝 - 5 -
第二课空气质量小研究 - 10 -
第三课生活科技探秘 - 13 -
第四课泥塑 - 17 -
第五课谚语与生活 - 21 -
第六课巧用玉米皮 - 25 -
五 ）年组 （ 综合 ）学科教师：许伟时间：2024年3月。
五 ）年级综合 ）学科时间： 2024年3 月。
活动背景：风筝这一传统的民间工艺，是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠。我国各地的风筝制作和放飞的方法相同，它们传承着风筝的历史文化。
近年来，世界各地不断举办各种各样的风筝节、风筝大赛，又为风筝这一传统的民间工艺增添了许多新的色彩，进一步焕发了这一传统文化的活力，使这一传统文化更具时代感，更具鲜活的魅力。
风筝，深深地吸引着广大少年儿童，学生对此有着深厚的兴趣，部分学生对风筝的制作、放飞及有关知识已有了一，些了解。风筝的课程资源就在学生的身边，内容丰富，随处可见。进入五年级的第二学期，在风筝放飞的季节，组织学生开展此项活动，学生定会围绕风筝这一主题提出许多自己喜欢的问题，并能运用自己已有的知识去解决活动中遇到的一些问题。
在与同伴的合作交流中，在与他人的交往中，在查询、搜集、制作等活动中战胜困难，获取经验，快乐成长。
活动目标：1.通过本次活动，学生初步掌握风筝的历史、种类和结构，掌握制作风筝的传统工艺流程，能够制作简单的风筝，并能够对不同类风筝的放飞技巧有一定的了解。
2.学生掌握资料的搜集与整理、调查等实践方法，尝试用各种实践方法解决在活动中遇到的问题，研究怎样才能提出更有价值的问题。
3.在活动中去观察、去发现、去制作、去体验，提高学生动手动脑的能力。通过亲自实践，学习制作简单风筝的技能与方法。
4.在活动中培养学生小组合作交流的意识和创新的精神，注重培养学生对我们民族文化绵传承意识，养成良好的个性。
活动课时安排：
本课安排5课时。
活动设计过程。
第一课时：主题确立。
活动目的：本阶段的活动让学生自主的确立课题，并根据自己的兴趣提出有研究价值的问题，组成小组，根据实际情况制订切实可行的活动计划。
通过课前**放风筝和尝试放风筝，激发学生参与活动的积极性，培养学生乐于参与、热爱生活的真实情感。
活动实施过程：
1、欣赏课件：放风筝。
让学生自己熟悉生活中的真切感受，在真实可见的环境中激发学生的学习兴趣。
2、对于风筝你还知道哪些这方面的知识？
1）小组讨论。
2）全班交流。
3、针对风筝你还想了解哪些有趣的问题？
1）小组讨论。
2）全班交流。
4、 指导各小组制订切实可行的活动方案。
第二课时：风筝故事会。
活动目的：指导学生搜集一系列的社会实践活动资料和资料的整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生自主**、小组合作的意识能力。
活动实施过程：
1、分小组搜集有关风筝的故事。
利用下面这些方法，我找到了很多故事：
查阅的图书：——找到的故事：
询问的人：——找到的故事：
搜索的**：——找到的故事：
查阅的报纸和杂志：——找到的故事：
2、小组内筛选有关内容，确定要讲的故事，并进行朗读训练。
3、练一练：为了能够把故事讲好，我决定在表情、故事内容、语言、动作等方面多加练习。
4、在小组内先进行朗读比赛，并推选两名同学参加班级的比赛。
5、热闹的故事会：
在班级里举行风筝故事会朗读比赛，由全班同学当评委。
第三课时：制作风筝。
活动目的：学习风筝，体会活动过程的艰辛与快乐，在动手动脑的活动中提高学生的创新能力和实践能力。
活动流程：、学一学。
先查找各种有关风筝制作的书籍，从中学到风筝的制作方法。
风筝的组成部分作用可选用的制作材料。
风筝骨架固定、支撑整个风筝木棒、竹签……
风筝面布、纸、丝绸……
制作工具：线、直尺、胶。
制作决窍和技巧：做风筝骨架的材料要轻，有弹性。
、设计风筝。
设计风筝形状，考虑各部分用什么材料制作。
、动手做风筝。
、制作过程：扎骨架、做风筝面、固定骨架和风筝面、系提线，作修剪、试飞改进。
、分享收获。
第四课时：放风筝。
活动目的：学习放风筝，体会活动过程的快乐，在动手动脑的过程中提高学生的实践能力。
活动流程：、放飞准备。
疑问：怎样才能将风筝放得又高又远？
先去向放风筝的高手请教。
问题清单。１）放风筝时，是不是风越大，风筝会飞得。
越高？２）有什么技巧能让风筝飞得又高又远？
、安全须知：
１）不宜在人多、车多的地方放风筝。
２） 有高压线的地方不能放风筝。
、实战学习：
在放飞过程中，遇到的一些情况：
飞**况问题所在采取的对策。
飞不起来弄错方向改成迎风而站。
翻跟头” 中线栓得不合理，使风筝下部受力过大。 把风筝中线的位置前移。
旋转 、放飞心得。
回家后，把这次难忘的经历“收藏”在日记中。
、根据你制作风筝的经验，写一份“风筝制作说明书”。
第五课时：成果交流课。
活动目的：指导学生用不同的形式进行资料交流，培养学生的表现能力，进一步锻炼学生的动手、动脑能力，让学生感受团队的力量及参与的快乐。
活动流程：1小组内交流活动成果，对搜集到的各种资料进行必要的分析、筛选、整理后，确定汇报方式。
2以小组为单位交流搜集到的资料。
用各种形式汇报：
**。文献。
实物。3综合评议。
教学反思：通过《风筝的制作》一课，我从中收获颇多。一开始选择的是最普通的十字风筝，但十字风筝在制作过程中，容易左右不对称，放飞时候容易翻转，提线角度不好掌握，学生虽然能做出十字风筝的形象，但放飞时多数不能飞起来。
然后我们选择的是蝌蚪风筝，但竹签的弓形弧度学生掌握不好，也同样会出现左右不对称的现象。最后我们选定的是八角风筝，因为该类型风筝是一种非常典型的对称图形，学生不需要制作风筝的边线，同时因为该风筝非常典型的对称，提线就是风筝的中线，易于栓绑提线，只要制作好，通常都能顺利飞上天空。
活动背景：我们赖以生存的环境正日益恶化，生态安全警钟长鸣！为了为人类的生存，为了不让我们借用子孙后代的环境资源，不让地球变为废墟，我们应保护好我们生存的环境，必须从对孩子的教育开始，使他们从小就认识到环境保护的重要性，懂得保护生态环境人人有责！
使学生认识到事事都要从大处着眼、从小事做起的的道理，自觉争做绿色环保小卫士。因此，我们引导学生从空气质量研究入手，让学生在对现实生活的观察中提出问题，制订方案，通过调查、采访、查找资料、实验研究等活动解决自己感兴趣的问题，逐步培养学生自主**的意识和能力。
空气是人类生存的重要外界环境因素之一，在正常情况下，大气是清洁的。然而人类的活动，特别是现代工业的发展，向大气中排放的物质起来越多，各类也越来越复杂，从而引起空气成分的变化，当空气中的污染物达到一定浓度时，会对人类和其他生物产生不良影响。所以，现在人们不仅注意每日天气的变化，也越来越关注空气质量的好坏。
活动目标：1、通过社会调查、采访、观察、查阅资料、总结分析等活动，学生了解空气对人类的影响；在观察身边的环境、接触自然、走进自然的实际活动中，学生初步领悟环境对人类的影响以及人与自然的相互依存的关系，增强环境保护的紧迫感；具备初步的环境保护的知识与技能，能尝试运用所学知识解决环保中的一些实际问题；逐步学会从身边的小事做起，养成保护环境与热爱大自然的习惯。
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辽师大版品德与社会五年级下册教案
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