辽师版综合实践四年级下册教案（教学设计）
第一课风儿告诉我》教案设计。
——小学四年级综合实践活动。
活动目标。1、认知目标：通过活动让学生了解风的形成，风的种类，风给人类带来的好处与灾害，让他们认识自然，了解科学，培养热爱自然，热爱科学的思想感情。
2、劳动与技术教育目标：掌握制作纸风车的步骤方法，培养学生的创新精神和实践能力。
3、研究性学习：通过成果展示，使学生初步掌握进行交流的多种方式，养成在倾听中尊重他人、分享学习的良好习惯，培养学生展示自我的意识，增强自信心。
活动重点、难点：
1、 掌握制作纸风车的步骤方法，培养学生的创新精神和实践能力。
2、鼓励学生利用废旧料进行创新之作，提高环保意识。
3、初步掌握进行交流的多种方式，养成在倾听中尊重他人、分享学习的良好习惯。
活动形式：谈话式、作品展览式等。
课型：设计制作课。
活动准备：多**课件、头饰、多种手工风车、制作风车的材料、和工具等。
活动过程：**主题歌《大风车》
板书课题：风儿告诉我。
齐读课题。1、小组代表戴头饰汇报。
风力组——风的形成。
风姿组——风的种类。
风车组——风的作用。
2、出示板书人类不能没有风。
3、第一站“欣赏站”
课件**荷兰风车）
4、学生谈感想。
5、第二站“操作站”（课件出示材料、方法）指名读。
课件出示）温馨提示：
1）、注意安全：制作过程中，尤其在使用剪刀、大头针、竹签时，不要伤到手。
2）、注意节能：在制作过程中要节省使用纸等材料，不要浪费。
3）、注意环保：活动过后，不要乱扔废弃材料，注意环保。
6、制作风车。
7、第三站“设计制作站”
8、介绍小组的作品？教教大家。
9、引导学生刚才说出在设计制作过程中遇到的什么问题。
10、师生共同解决问题。
11、师小结：这次《风儿告诉我》活动，在风中，我们收获了许多知识，下次活动你想**什么问题呢？
师）总结。板书设计：
风儿告诉我。
人类不能没有风。
奇妙的纸》教学设计。
奇妙的纸》教学设计。
教学内容：辽师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动四年级下册9页—16页。
教材与学情分析：
本次活动以《奇妙的纸》为主题，纸与我们朝夕相处，它是我们学习的好伙伴，生活中也可以说是无处不需要纸。纸无处不在，它有着自己独特的魅力。运用现代信息能力，收集、处理、存储，可以知道纸的用途、种类，可以培养学生的实践精神和创新能力，提高学生的综合实践能力。
教学目标：1、知识与技能：让学生亲身尝试再生纸的过程，培养学生动手实践，小组协作的能力。
2、过程与方法：通过讨论和**，找到课堂上“再生纸的方法”，自己动手造一张纸，亲历再生纸的过程。
3、情感态度与价值观：通过对纸的了解，知道纸的来之不易，培养学生节约用纸的环保意识。
教学过程：一）、激趣导入，引入课题。
1、导言导入：上一课，我们一起研究了纸的种类和发展，今天，我们继续纸的奇妙之旅。
2、提问：你们知道造纸的主要原料是什么吗？（生答：树）
课件出示：被砍伐后的树林**。
学生谈感受。
3、展示课前做好的再生纸。
让学生明白利用废纸来做再生纸是为了保护树木、节约用纸。
板书课题：奇妙的纸。
4、课件出示：古代人造纸的流程 。
通过游戏让学生进一步熟悉简单的造纸方法，为接下来的再生纸制作做好铺垫。）
学生检查用具，各小组汇报卫生纸、水杯、筷子、干毛巾、塑料垫板、格尺、纱网。
板书：浸泡——搅拌——过滤——舂捣——吸水——晾晒。
提示各步骤的注意事项。
二）、交流**。
1）、小组内分工。
2）、交流课堂上我们动手制作时应注意的细节。
3）、课件出示：学生活动要求和提示。
4）、学生动手做再生纸，教师巡视指导。
5）、提示注重活动中的分工合作。
6）、交流：在制作过程中，你都遇到了什么困难，有什么好的方法解决。
三）、回味感受，总结提升。
1）、让学生回味自己再生纸的感受。说说在造纸过程中自己最成功的地方在**？觉得还需要改进些什么？说一说自己的收获和想法。
2）、课堂小结。进行节约用纸的环保教育。鼓励学生将用完的废纸进行**和利用，变废为宝！
六、说对教材的处理：
一）、教材上提示是这样造纸的：
1）把一小块餐纸巾撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。
2）搅拌纸屑和水，调成稀纸浆。
3）将稀纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4）小心地把纸从棉布上揭下来 。
设计意图：让学生动手操作，真正的从实践中获得成功的喜悦，锻炼了学生脑的同时，也锻炼了学生的手，培养了学生的动手操作的能力。在活动的过程中，同学们不仅感受到玩中的乐趣，更重要的是使学生的成就感得以升华。
】设计整体意识：
纸在我们的生活中无处不在，把纸确定为活动的主题，贴近学生的生活，又很容易激起学生的兴趣。但是，往往离我们越近的事物，调查起来越是无从下手。针对纸所要提出的问题，真是太多了，对于四年级的学生来讲，把握好问题的尺度是一个重点。
整个活动尽量让学生感受到轻松，快乐，在玩中学是本次活动的宗旨，让学生体会到，学习是一件快乐的事情，让学生对活动的开展，技能的培养充满信心。】
评析：教者从学生已有的生活经验和知识背景出发，精心设计了一系列的教学活动，引导学生主动建构，较好地体现了新课标的理念。诸如纸的发展史、纸的种类和用途、纸塑等学生熟悉的感兴趣的素材，让学生在现实的情境中发现问题、解决问题，理解和掌握纸的有关知识，有利于培养学生对纸的兴趣。
以活动为主线，变被动地“学”为主动地“做”。所有这些活动，既有学生的观察与思考，又有学生的实践与表达；既有个体的独立思考，又有小组的合作与交流；整个教学活动为学生提供了足够的活动时间和空间，形成了一个有机整体，使学生在“做”的过程中获得知识，发展能力。
在本课的设计上，教者以纸在生活中的实际意义为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发，引导学生进行积极的体验。例如，在“提出问题、解决问题”设计时，分层次进行不同方式的教学设计。
第一层次：学生说自己已掌握的学习资料，这类比较简单的问题，让学生用自己的经验、以及与小组的交流直接解决。
第二层次：根据小组已制定的活动计划来进行成果实践。通过学生的相互讨论、客观分析、动手制作，在互动中自我感悟、自我体会纸的奇妙。
第三层次：汇报、交流、修改。采用学生自主**、合作交流的方式。
把学生引入研究性学习的氛围，主动建构知识。从学生的已有经验出发，让学生主动学习。这既是平等意识、人格尊重在教学中的体现，也是实现对话教学的前提。
通过学生查找资料，锻炼他们对历史进行了解和团队合作的配合；通过学生自主讨论，锻炼他们的语言能力和思维能力；通过学生自己动手，锻炼他们的创造能力和展现自我的能力。这些融学习、生活、游戏为一体的自主活动，更进一步强调了学习主体的自主性、主动性、创造性的发展，使学生体会到纸是人类发展的好伙伴，它是神奇的、伟大的，应该节约用纸，用纸张创造更神奇的世界。
饮水的学问》教学设计。
一、创设情境，引入主题。
二、交流**，确定主题。
三、合作交流，制定活动计划。
四、总结。《饮水的学问》教学设计。
活动目标：1、知识技能目标：通过本主题活动，使学生了解水与人类生存、饮水与人体健康等相关知识。
2、过程与方法目标：强调学生亲身经历，要求学生积极投入到活动中，能通过合作交流，制定出可行的、有活动价值的计划方案。
3、情感态度价值观目标：在小组共同实践活动中，认识分工合作的重要性，能与同学友好相处，建立良好的人际关系。
活动重点：根据活动主题确定子课题并制定活动计划方案。
活动难点：提出有研究价值的问题，制定可行性计划方案。
教具：课件。
学具：问题纸条、**。
活动过程：一、创设情境，引入主题。
1、展示课件，学生欣赏画面，然后说说从画面中知道了什么？
2、导言：水是生命之源，也是人类赖以生存和发展的重要物质基础。我们每天都和一定量的水，但是不注意饮水卫生就会影响健康。
其实，饮水这件平平常常的小事中也蕴含着大学问呢！今天这节课，我们就来研究《饮水的学问》
二、交流**，确定主题。
（一）小组交流提出问题：
1、饮水是我们每天不可缺少的一部分，那么你每天是怎样饮水的呢？
2、学生汇报。
3、他们这样饮水对不对呢？关于饮水，你还想知道哪些问题？
4、学生把想知道的问题写在问题跳纸条上，再以小组为单位相互交流一下，每组选出一个最有价值、最贴近我们日常生活的问题，把问题条贴到黑板上。
（二）筛选问题确定子课题。
1、同学们提出了这么多问题，但问题不等于活动的主题。根据大家的兴趣，我们把问题归划为以下几个子课题：
大屏幕出示：喝什么样的水好。
如何做到科学饮水。
饮料与水的区别。
水质优劣与人体健康的关系。
制作可口的饮料。
2、如果这五个问题，我们每个都研究，任务就太重了，现在就请每个小组从中选一个最感兴趣的问题，作为你们小组的课题。
三、合作交流，制定活动计划。
1、为了使活动开展的更顺利，我们还要在活动前制定一份计划。一会儿请同学们再次合作，完成教材第18页的“--小组活动计划表”。
2、在制定计划前，老师要提醒大家几点：
大屏幕出示：
提示你：（1）你们制定的方案，时间、内容的安排一定要合理，切实可行。
2）小组分工要根据每个人的特长来分配任务，做到人人参与，个个献策。
（3）小组方案要多征求别人意见，不断去修改，让这个计划尽善尽美。
3、小组合作制定计划。
4、小组派代表制定计划，其他同学认真倾听后提出建议。
5、经过各小组的汇报和讨论，请同学们再交流一下，进一步完善你们组的活动计划。
四、总结。经过这节课的活动，我发现我们班的同学真了不起，既会倾听又会合作。相信今后的综合实践活动中会表现的更加完美。预祝你们圆满完成任务！
辽师版三年级上册综合实践活动教案
第一课我的小书包。活动背景。每位学龄的孩子都有一个书包，里面装着孩子所有的家当。背着沉重的书包，身体被压得向前倾 这是孩子课业负担的表象，已经成为一种社会现象。书包究竟有多重？书包里有哪些东西？如何减轻书包的重量？这些问题也成了为学生减负需要思考的。活动目标。1.学会用调查 调查本班学生书包的重量。...
辽师版三年级上册综合实践活动教案
第一课我的小书包。活动背景。每位学龄的孩子都有一个书包，里面装着孩子所有的家当。背着沉重的书包，身体被压得向前倾 这是孩子课业负担的表象，已经成为一种社会现象。书包究竟有多重？书包里有哪些东西？如何减轻书包的重量？这些问题也成了为学生减负需要思考的。活动目标。1.学会用调查 调查本班学生书包的重量。...
辽师版小学四年级信息技术教案
一 教材的分析 本课大致可以分三部分内容。第一部分是了解信息技术已经广泛应用于各行各业。第二部分结合实际生活理解信息和信息技术概念。第三部分通过动脑筋考查学生是否对信息及信息技术理解了。二 教学目的 知识与技能 了解什么是信息 什么是信息技术。感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。过程与方法...