《制作陀螺》教学设计。
一、教学目标：
1、认识、了解陀螺的构造，并能制作并改进简单的陀螺。
2、初步掌握制作的一般方法，并尝试解决操作时遇到的问题。
3、通过活动，感受动手、动脑、合作、实践带来的快乐。在体验中形成对生活的热爱。
二、教学重点：
发现问题，制作和改进简单的陀螺。
三、教学难点：
在玩中发现和总结改进陀螺的方法，解决操作时遇到的问题。
四、教学准备：
卡纸、塑料瓶盖、光盘、小木棍、牙签、彩笔、剪刀、胶水、热熔胶枪等。
五、教学过程：
课前谈话，规范课堂：
同学们，上课前老师想和你们有一个约定：
安静地倾听；
2.按指令行动；
3.结束后请整理好物品。
能做好吗？好，那我们开始上课吧！
一）以玩导入。
1．初次见面，老师给大家带了个小玩具。这个玩具是什么呢？给你们出个谜语，你能猜出来我就请你玩。
有个倔老头，一条腿行走，站立有困难，旋转是高手。
这个玩具是什么呢？(生回答)
师释疑：对，这就是陀螺（手上拿陀螺）！
老师在每组的材料盒里都放了几个陀螺，请组长拿出来给大家玩一玩。
3.陀螺有趣吗？这些陀螺都是买来的，想不想自己做一个玩？这节课，我们就用自己的这双小巧手去制作陀螺，再用自制的陀螺来比赛怎么样？
板书出示：我有一双小巧手——制作陀螺。
二)第一篇章：初玩陀螺——小小陀螺真有趣！
要想做陀螺、玩陀螺，我们得先了解陀螺。
老师请了一位小陀螺来给大家自我介绍，想不想认识他？
小陀螺录音：大家好！我是小陀螺。
别看我简简单单，我的家族可大了。我们穿着各种各样鲜艳的衣服。（出示**）有些陀螺是木材做的，有些是纸做的，还有些是用塑料、铁等材料制作。
我们的样子也不太一样，人们根据我们的形状把我们分成了锥形陀螺和圆形陀螺（出示种类）。不过，我们的身体必须要有两样东西——陀螺轴和陀螺盘，否则我们是转不起来的。现在你一定对陀螺有更深入的了解了吧！
师提问并小结：
陀螺由哪两个必不可少的部分组成？（都由陀螺轴和陀螺盘组成）
板书出示：陀螺、陀螺轴、陀螺盘。
2.陀螺盘是什么样的？（圆形或接近圆形的对称图形）
3.陀螺轴是什么样的？（底部是尖的小棍子）
4.陀螺轴和陀螺盘是怎么连在一起的？（可用双面胶或胶水，但时间较长。也可用热熔胶枪。认识胶枪，指导使用方法并示范使用。）
三）第二篇章：巧手制作——自制陀螺乐趣多！
1.哪位同学以前做过这样的陀螺，请介绍一下做法！
生：介绍做法。（生做介绍，师恰当评价）
2.出示**，观察如何做陀螺。
3.结合图示，再明确一下制作的方法（出示多****）！
1）用铅笔在纸上画一个圆，剪出圆形的纸片（可借助圆形物体）;
2）用对折再对折的方法找到圆的中心点，用笔描出；
3）利用叠加的方法加厚陀螺盘；
4）用彩笔画上不同的图案，通过旋转，陀螺会有意想不到的变化。
5）用小棒在纸片中心点戳个小孔，将小棒穿过小孔，保证上面的长度多于下面的；
6）调试陀螺，确保平衡；
7）用胶枪固定陀螺盘和陀螺轴；
4.思考：陀螺转得又稳又久的奥秘是什么呢？
1）学生汇报，师小结（板书出示）
比例合适。中心明确。
盘体平衡。粘贴牢固。
2）师补充完整影响陀螺转得又稳又久的各种因素：（ppt出示）
盘的平衡。盘的大小。
盘的厚薄。轴的粗细。
中心明确。比例合适。
用力的大小。
5.学生动手制作，师巡视指导。
师提醒：在固定盘和轴之前，务必进行调试，确保平衡。
调试陀螺。7.试转陀螺。
四）第三篇章：玩转陀螺——陀螺争霸嗨翻天！
1.小组赛：组内比赛，小组8人同时转动陀螺，转得最稳，时间最长的同学为本组陀螺小能手。
2.争霸赛：班级比赛，各小组陀螺小能手同时上台转陀螺，赛出总冠军。
五）放飞思想，总结延伸。
同学们，都说人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
这就是我们劳动与技术课的意义，希望在以后的生活里，我们能用好这双小巧手创造出更有趣的东西，创造更美好的生活。
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