通过教材研读，让教师的教学达成教师——文本——学生之间的有效对话，通过阅读教材、阅读教师教学用书，让教师深入思考自己教学行为，促教师的专业成长。
四）扎实开展校本教研工作，努力打造高效课堂。
一）深入开展以课标解读和教材分析为主要内容的集体备课研究活动。
活动前制定详细可操作性强的实施方案，对教师进行课标解读和教材分析撰写的规范化的校本培训。活动中通过对活动的流程进行周密安排，对参与教师实行现场考勤，集体交流时，要求人人发言，人人参与，活动后学校反馈活动参与和材料上交情况，来保证集体备课研究有效进行。
我校集体备课研究主要从交流教学理念、学习解读课程标准，通读全册教材、明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目的要求、分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度，进行训练内容的选择等方面进行。通过此项活动，使年级组成员对于所教的教材有了深入的了解，对于教学总体思想做到了心中有数。同年级同学科教师共同研究，集多人智慧来进行教学，发挥集体的智慧，弥补教师个人在备课过程中对教材和课标的理解不足，教师之间取长补短，提高教学的整体水平。
集体备课研究流程：
集体备课研究活动以教研组为单位组织，年级组内研究为主，分四个阶段进行。
第一阶段：按要求进行课标解读与教材分析并撰写读书笔记。
第二阶段：组内研讨活动。年级组内任课教师按照分工分别解读课标、分析教材。主备教师分析后组内其他教师轮流进行补充或提修改的意见和建议。
第三阶段：修改施教。执教者根据自身的教学特点、风格以及本班学生的情况，写出课时教案，然后施教。
第四阶段：反思提炼。对教学**现的问题作进一步的讨论，寻找解决办法，为提高下一次集体备课质量以及各人的教学水平打下基础。
2.开展课例研究，深化课堂教学改革，努力打造高效课堂。
为了提高教师整体素质，以“教学质量在课堂、教师成长在课堂”为宗旨，坚持立足岗位、全员参与、总结提升、整改问题、突出实效、力求特色的原则，扎实有序开展课例研究活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
通过研讨课、展示课、示范课、汇报课，加强新授课、复习课、讲评课的研究，努力打造高效课堂。一是研讨课，开展以“六三教学模式的实践”、“高效课堂教学目标的达成”为主题的课例研究活动。二是校本赛课，开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，推出一批高效课堂示范课。
三是示范课，各教研组骨干教师带头上高效课堂示范课。四是展示课，教师人人上一节专题研讨课，听课结束后针对个体的课堂教学，现场点评并跟进指导。五是开展课堂教学开放活动。
为满足教师内在需求，克服教师职业倦怠，创新教学管理方式，使教师同伴互助、共同提高成为可能。我校按照“宣传发动，提高认识，建立制度，加强管理；领导带动，率先垂范；营造氛围，多方激励；搭建平台，创设条件”的整体要求积极开展课堂教学开放活动。
3、 加强教学反思，积极开展教学案例研究工作。
教学案例的写作为我们提供了记录自己教学经历的机会，帮助我们进行教学反思，提升教学工作的专业化水平，也是教师之间分享经验，加强沟通的有效途径。在研究之前，拟组织《如何撰写教学案例》的校本培训。弄清什么是教学案例，教学案例包括实际情景（背景、主题、细节、结果）、评析等要素，弄清教学案例与**、教学设计、教学实录的区别。
案例写作的注意事项，怎样才算是一个好案例。促使全体教师积极参与，结合自身教学经验，撰写出生动富有启迪思想的优秀教学案例。
（五）立足课堂，探索高效课堂教学模式，构筑高效课堂。
课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。我校拟通过教学模式的研究和实施，来解决学生学习习惯差，自主学习能力较差，合作学习意识淡薄，问题意识较弱，信息收集处理能力不强等问题。培养出更多的骨干教师，全面提高我校教师队伍素质。
促进新课程改革理念能够落实到日常课堂教学中，实现教学方式和学习方式的转变。在尝试区六元素三环节生本课堂教学模式的基础上，巩固我校的六步教学模式。
我校课堂教学模式的内容与操作：
六步”教学模式即“明确目标——自学指导——合作**——精讲点拨——练习达标——拓展提高”。
第一步明确目标。通过课件、小黑板等媒介在预习前展示给学生。目的是让学生从总体上明确本节课的学习目标、任务和要求。
第二步自学指导。教师根据教学进度，安排学生自学内容，教师根据内容作适当的指导。目的是让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求。
第三步合作**。通过合作**学习解决具体学习问题，产生组内的共同问题，然后再利用小组间的合作、质疑、释疑，产生全班的共同问题，最后教师引导学生解决全班的共同问题。目的是使每位学生多积极动脑，认真思考，挖掘每个学生的潜能。
第五步练习达标。通过处理课后练习或教师自选练习题（可以用板演、口头回答、试题练习等多形式），让学生分层达标。目的是通过完成课堂作业，巩固新知，形成技能，培养能力，检测每位学生是否都达到了学习目标。
第六步拓展提高。立足教材，按照中考的要求，对知识进一步分析整合，拓展学生的学习空间，提高学生的运用能力。
该教学模式倡导的理念是：课堂是学生自主学习、合作学习的地方；课堂是师生情感与信息交流的地方；课堂是师生共同解决旧知产生新知的地方；课堂是学生个体表现，体验成功、自信、快乐的地方。教师是学生课堂学习过程的组织者、引导者；教师是学生智商、情商、道德商的培育者；教师是学生在课堂上个体表现，体验成功、自信、快乐机会的创造者；教师是课堂学习情境、问题情境的创设者；教师是自由、民主、平等、和谐气氛的营造者；教师是学生学习潜能、个人特长的开发者；教师是学生良好习惯、优良品德的培养者。
课堂是学生表现用的，不是老师表演用的，把课堂还给学生，让学生体验课堂、表现课堂、感悟课堂；凡是学生自由学习的时间，教师决不占用；凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代；教师要面带微笑、满怀激情走进教室。
六）立足实际，有效开展教育科研工作。
开展教科研工作有利于解决学校教育教学工作**现的新问题，推广新经验。有利于实现教育教学创新，跟上新课程改革的步伐和迅猛发展的形势，从根本上有利于教师队伍的建设，锻造出更多的科研型教师。我校积极申报课题，完成《新课程背景下构建高效课堂研究》课题成果的推广工作，对我校申报的8项课题积极开展研究工作。
七）完善评价体系，健全评价标准，为教研的稳步实施提供润滑剂。
在实践基础上，修订完善出台高效课堂活动评价意见、高效课堂教师教学评价表、高效课堂学生对教师课堂评价表，发挥其引导、改进、判断、激励等功能，从教师的课堂教学行为、学生的课堂学习行为、课堂的教学目标、教学过程、课堂教学效果诸方面，检验教学效果，诊断教学问题，引导教研方向，全面提高教学质量。把高效课堂打造工作与绩效工资、评优晋级挂钩，层层落实目标责任制，增强班子成员和广大教师的竞争意识、责任意识、危机意识和质量意识，调动了全体教师的积极性，为高效课堂打造提供了有力的保障。
八）积极组织动员全体教师积极参与**撰写等常规教研活动，总结教学心得。
2023年2月15日
新店一中2023年春教研工作要点。
工作思路：以学习洋思经验和推行六元素三环节生本课堂教学模式为契机，以建设高效课堂为重点，扎实推进高效课堂达标三年规划，努力提高课堂效益，加强课标学习和教材研读，全面提高教师整体素质，不断深化课堂教学改革，创新教研机制，提高教研水平。
主要工作：1、理清工作思路，制定教研工作计划、工作要点、工作行政历。
2、继续开展课标学习和教材研读活动，深入开展集体备课研究，努力提高教师的业务素质和理论水平。
3、重视课堂教学研究，深入开展以“六元素三环节生本课堂教学模式”的实践和“高效课堂教学目标的达成”为主题的课例研究。
4、做好高效课堂达标验收评委名单及参加验收教师名的确定工作，规范、完善高效课堂档案。适时配合区教研室、乡中心校开展高效课堂验收活动。
5、结合教学常规和工作需要进行针对性强的业务学习和校本培训。
6、积极配合上级业务部门工作，指导教师进行教学**、教学案例、教学设计的撰写和教学课件的制作。
7、组织优质课评选和教学研讨活动。
8、组织开展英语口语竞赛活动。
9、组织开展写字比赛活动。
10、组织开展古诗文背诵活动。
新店一中2023年春期教研工作行政历。
新店一中2023年春教学教研工作计划
一 指导思想。以党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。紧密联系我校实际，规范教学管理，狠抓教学常规的落实，以全面提高教学质量为核心，以提高课堂效益为突破口，以校本教研为重点，不断提高老师业务素质，推动我校教学工作稳定 健康发展，确保我校教学教研工作在全乡的先进...
年保康一中校本培训规划
保康一中2018 2019年校本培训规划。为适应新高考 落实新课程标准，全面迎战新高考备考，加强和改进校本研修工作，提高教师继续教育的针对性 实效性和系统性，发挥校本研修在提高教师课堂教学实践能力和教师专业素养中的重要价值，促进教师专业化成长，结合我校实际，特制定本方案 一 工作目标。1 开展校本研...
南安一中校本作业 1 集合
高一数学必修 同步作业 1 集合1 一 选择题。1 下面对象，不能够构成集合的是 a a 班里的高个子 b 雅典奥运会的比赛项目 c 方程的根 d 大于2，且小于10的实数。2 若a 则集合a中有元素 c a 1个 b 2个 c 3个 d 4个。3 集合中的不能取下面各数中的 b a 2 b 3 c...