本项目培训采用学员网络研修与校本研修，线下与实践测评相结合的方式，立足教师需求，引导教师开展教学实践，应用案例与微课，结合网络研修与校本研修，针对教师实践进行评价，从实例教学等多角度促进信息技术应用能力提升工程在我校全面推进。
一．培训目标。
1.明确信息技术学习重点。通过诊断测评和发展性测评，帮助教师了解自身信息技术。
能力水平。2.明确信息技术工具使用。
通过研修引导教师了解适合的技术工具，掌握信息化工具。3.立足教学提升应用能力。
引导教师将信息技术与本学科教学深度融合。4.参与研修，促进专业发展。
二．工作措施。
1.组织培训，明确培训意义2.自主学习，提升信息技术。
3.线下测评，大胆实践创新，促进学习方式的转变。
4.实践创新，促进专业发展。通过学习，学会借助工作坊等手段为自身专业发展创造。
环境。三．研修安排。
1.时间安排：1月08日开始诊断订计划。1月19日开始工具助备课。2月1日开始实。
践研课例。2月14日开始研修出成果。同时各阶段进行线下校本研修。四．考核评价。
参加培训教师学员培训成绩考核含远程培训测评和线下实践测评两项五．组织管理与服务保障。
学校以培训为契机，因地制宜将网络研修与校本研修进行整合，形成有成效可持续，新型校本研修模式。并且为教师提供平台，保证顺利参加培训。
网络研修与校本研修整合培训工作方案
区县 彬县学校 学区 龙高初级中学校级管理者 张文刚。1 确定主题。近年来我县以打造高效课堂为主线，狠抓教研教改促进教育质量提升，我校的 三课五步 高效课堂模式已经建立，但现在任然存在课堂教学效率不高的问题，究其原因主要是因为大多数教师在重难点的确定和突破上存在着很大问题，因此针对这一突出问题，我校...
网络研修与校本研修整合培训工作方案
区县 彬县学校 学区 南玉子学区校级管理者 池彬莉1.确定主题 以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻 国家中长期教育发展改革规划纲要 遵循 培训方式教研化，教研工作主题化 的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学 教研 校本研修等工作全面整合，围绕提高课堂教学中合...
网络研修与校本研修整合培训总结简报
新课程改革的要求和新课程改革推进中老师们的需求出发，从理论与实践两个层面，从课前 课上 课后三个过程统筹安排了四个专题。主要内容包括 课程标准中课程理念 内容框架和教学目标的分析 教学内容的重难点把握和合理开发利用教学资源 课堂教学的基本策略分析 新课程倡导的教学方式的介绍 教学评价与教师反思等。本...