困惑：网络研修和校本研修整合是难点、
一．研修模式的创新，网络研修与校本研修整合结构性变化，使网络研修的广度与校本研修的深度有机融合提升研修工作的力度；
二、教师学习行为的改变，从个体被动的接受培训到网络社区主动参与交互式学习研讨实践， 从固定的学习日变为常态化学习。
三、组织机构和管理指导的落实，学校层面制度不健全，经费不落实会流于形式，组织管理层面任务设计脱离实际，校本资源和专业指导都遇到发展瓶颈问题。
通过这次培训学习，我们深刻认识到未来的教师应该是懂网络，并能熟练运用网络为我们教学服务。充分整合校本研修和网络研修将会成为未来的最有效的途径和方法。
因此，我们今后应该做到：
1、关注教师的发展。
以往我们常说教学要关注学生的发展，我认为教研也要关注老师的发展，现在教师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象，之所以如此，是因为许多老师没有自我提升的意识，以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区别。有一位校长对老师们说：“你一天不学习，不知道教什么，两天不学习，你要向学生学，三天不学习，你就得离开讲坛，下岗走人”。
与其抱怨工作的不如意，不如认真学习，从工作中找到幸福感。因为心态决定状态，停止抱怨你会站在成功的十字路口，你改变不了现实就学会适应现实。
2、重视教研的作用。
从事教育叙事研究是进行教学研究的有效途径，教育叙事就是就是写解决教育问题的故事。是以叙事、讲故事的形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来。写小**和做小课题研究有助于教研工作的开展，而且也能促进教师个人发展。
3、**校本研修与网络研修整合的方向。
课堂的在职学习，要建立在反思与行动联系的基础上。课堂教学是业务能力提升的主要途径。网络研修是培养合作教师文化，构建学习型团队的必由之路。
4.、终身学习是教师义不容辞的责任。
加强学习。一是学习专业教学理念，强化专业发展意识；二是积累学科专业知识，奠定专业成长基础；三是磨练自身专业能力，促进自身不断发展。
虽然培训已经结束，但作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。在日常工作中积极参与学习，时刻关注学生，关注课堂，在课堂教学组织中，发现问题深刻反思寻找解决问题途径；同时注重协作。
积极参与学校教研组开展的一切活动，与同学科同课头老师协同合作，共同推进学校我将要针对本次培训认真做好反思，整理学习笔记，把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
网络研修与校本研修整合培训总结简报
新课程改革的要求和新课程改革推进中老师们的需求出发，从理论与实践两个层面，从课前 课上 课后三个过程统筹安排了四个专题。主要内容包括 课程标准中课程理念 内容框架和教学目标的分析 教学内容的重难点把握和合理开发利用教学资源 课堂教学的基本策略分析 新课程倡导的教学方式的介绍 教学评价与教师反思等。本...
网络研修与校本研修整合培训心得体会
xx年3月25日至xx年11月30日，我省全面铺开进行了历时八个多月的 国培计划 xx xx省网络研修与校本研修整合培训。我有幸参加了这次培训，这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析 有课堂实录 还有耐人寻味无穷的经验之谈。本次培训，让我们有机会聆听众多专家 学者乃至国内的数术界权...
网络研修与校本研修整合培训心得体会
我有幸参加了 国培计划 2016 云南省网络研修与校本研修整合培训。这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析 有课堂实录 还有耐人寻味无穷的经验之谈。本次培训，让我们有机会聆听众多专家 学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的数学思想方法等。从规划自我...