高考考点：
1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
两大方面的考点演化为多种题型，绝大部分题型都与真正读懂一首诗有关。读懂诗歌是做题的前提或根本。
复习回顾：1、必修五：《咬文嚼字》《说木叶》《谈中国诗》。
2、选修《中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部》单元赏析指导“以意逆志，知人论世”“置身诗境，缘景明情”“因声求气，吟咏诗韵”。
课前阅读：阅读下列诗歌，说说每首诗表达的思想感情，注意材料1——3中划线句子的意思。诗歌后题目供参考（可以选作）。不会做的或不太明白的，请做好标记。
材料1鹧鸪天晏几道。
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
材料2画堂春秦观。
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？
注】捻(niǎn)：持取，捻弄。
1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。 （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？
材料3军城早秋严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
注]严武(726-765)：字季鹰，唐诗华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
材料4望江怨送别 [清]万树。
春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪人催去早。
注] ①杪：树梢。
这首词的前四句描写了怎样的送别场景？怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。
材料5发临洮将赴北庭留别① 岑参。
闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道迟，私向梦中归。
[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
材料6鹧鸪天送人。
辛弃疾。唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难！
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山蕴含了什么样的思想感情？ 运用了哪种表现手法？ 2、这首词以送人为题， 下片写出了哪两层新意？
材料7小斋即事刘一止①
怜琴为弦直，爱棋因局②方。
未用较得失，那能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。
概率教学方法的研究诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。 作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？
数学打**教学反思材料8东坡① 苏轼
数字语文资源网雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
教案的教学反思怎么写莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
教师评语小学 [注] ①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：
山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。
(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
武术期末考试试卷材料9春日秦国怀古周朴。
武汉牛津英语荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
更基础更广泛更深厚的自信数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
教案的教学反思怎么写 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。
②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。
萦纡：旋绕曲折。
这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
**学习法
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