源自饶水知音做题方法:
1.读懂诗歌看标题,揣测诗歌内容;读诗句,准确翻译,前后贯通;
重注释,把握背景,知人论世;明感情,把握诗歌主题;
思方法,考虑诗歌艺术技巧。
2.仔细审题明确答题范围,是一句,是一联,还是整首诗?明确答题方向,是鉴赏,还是评价?
注意命题者这样的问题“请结合具体诗句,说说本诗(词)体现了作者哪些情感?”一定要结合具体诗句!!!
命题者考修辞手法,你的答案一定要是修辞范围——比喻、拟人、夸张、借代、双关,一定不能写白描、借景抒情等表现手法。
命题者考全诗或者全词用了什么主要的手法,往往是大手法,这时要先考虑是不是对比、反衬、虚实结合、借景抒情、托物言志。
命题者考“哪种”,那你就只能答一种。命题者考“哪些”,可以稍多一点,但不宜超过3个。
3.规范答题掌握好各种题型的答题思路,分条作答,步骤完整。
常见问题与考场自救。
难以读懂诗歌 ①一定要按照读懂诗歌的步骤来阅读诗歌,如果仍然读不懂,可以联系已经学过或者做过的诗歌,对应找出相似情感类型的诗歌。
答非所问或看错答题范围。
仔细审题,确定好范围再作答。
答题不规范,要点淹没,语言罗嗦。
动笔前先想好答题思路,把要点放在最醒目的位置,组织语言时注意避免重复或者自相矛盾。
友情提示。1.答题时不要让自己的主观意愿凌驾于诗歌之上,添加诗歌中本来没有的感情。
2.明确各答题术语之间的细微差别,不要乱用错用。如“年老体衰”与“年老色衰”适用的对象是不同的,如“情怀”和“情感”的区别。
3.注意组织答案一定要要点先行,分条回答,不让分析的话淹没要点。
4.审题时注意不同题型的要求不同,如概括情感类型和分析情感在结合诗句的要求上是不同的;要分清楚简答题与分析题。
5、回看已经做过的题目。
答题模式**归纳设问角度。
设问示例。答题步骤。
答题范式。考题直击。
答案解析。修辞手法。
1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。
2.诗的第x句/x联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。
先答出具体运用的某修辞手法,再答该修辞的作用术语+诗句内容,最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗(或第x句或第x联)运用了…的修辞手法,…(该修辞的作用术语)地写出了…(诗句解说),表达了诗人…的情感。
移家别湖上亭
戎昱。好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
问:诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情?试结合诗句具体分析。
诗人采用拟人化的手法,用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
描写手法。1.这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要简要析。
2.这首诗在景物描写上有何特色和作用?
3.这首诗在描写方面有何特色?
先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序);
后相关诗句简要解说;
再作用分析。
1)本诗在描写上成功地运用了…描写,写出了…(诗句解说),烘托了诗人…的感情。
2)本诗在景物描写上的特色是…,这样的描写使景物…(答作用,如动静结合,虚实相生),同时渲染了…的气氛,表达出诗人…的感情。
秋思 张籍。
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
问:“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。
这一细节看似平常,但它既照应了“意万重”,又紧承“复恐”,写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,,写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。抒情方式。
1.诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗句作简要赏析。
2.这首诗诗人是怎样抒发感情的?请结合诗句作简要赏析。
3.第x句值得玩味,请从情与景的角度作简要赏析。①先确定诗是直接抒情还是间接抒情;若是间抒,则再确定具体又是哪一种;
后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情;
最后点明这种抒情方式的作用,要用到术语,如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
这首诗运用了…的抒情方式,全诗主要写了…(内容),抒发了…的感情,这种方式使诗人情感的抒发显得…(用术语)
端居 李商隐。
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。
问:这首诗的。
三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。
在艺术手法上,第。
三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主观色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
思想感情。1.本诗表达了诗人怎样的思想感情?
2.这首诗的主旨是什么?
先感悟这首诗是乐诗还是哀诗;
再结合诗句内容分析乐或哀的原因;
最后确定具体的感情是什么。
这首诗通过对…的描写,展现了一幅…的画面,表达了诗人…的思想感情。
咏怀古迹杜甫。
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
问:表现诗人怎样的思想感情?
这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨,表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情,同时也表达了诗人漂泊天涯,怀才不遇的悲叹。观点品评。
你是否同意某人对这首诗的评价?为什么?请结合诗句说说你的理由。
弄清品评的角度(内容形式?整体局部?表现手法?);
读诗和某人的评价;
研读诗作,形成自己的看法;
结合原诗句具体分析你观点的依据。
1)同意。理由是:…(结合诗句具体分析)
2)不同意。理由是:…(结合诗句具体分析)
子夜吴歌·秋歌李白。
长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。
问:前人曾说过:“余窃谓删去末两句做绝句,更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法?请说说理由。
同意。理由:第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人,而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏,良人罢远征”的诗意,删除后不会影响诗意的表达,反而更显精炼含蓄。
②不同意。理由:最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达,由亲人之情上升到家国之爱,扩展了诗歌的内容,升华了诗歌的境界。
比较鉴赏。
1.这两首诗都写到了…,各有什么寓意?
2.这两首诗表达的思想感情有何异同?
3.这两首诗分别采用了什么表现方法?
先明确比较角度,找准两者之间的异同点;②后写出异同之处并结合诗句具体分析研究;③最后指明不同之处在各自诗中的作用。
两首诗都…,都表达了诗人…(写出共同点);不同之处是:第一首…(写出不同点及其表达作用),第二首…(写出不同点及其表达作用)
禾熟孔平仲。
百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。老牛释了耕耘债,啮草坡头卧斜阳。
病牛李纲。耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤?但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。
问:两首诗都描写了“牛”的形象,其形象意义是否相同?请简析。
不同。《禾熟》中的"老牛"是一个知足而乐、悠然自得的形象,诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”,舒闲疲惫身心的渴望,也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物,在它老病时,却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”,这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象诗人以牛自喻,写出了自己坎坷与辛酸的遭遇,并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。
意象赏析。
1.诗中运用了哪些意象?结合全诗分析意象在全诗中的作用。
2.结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
找准意象,然后加以描述;
概括意象特点及作用;
分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
本诗用…的意象,渲染了的…氛围…(术语概括作用)地表现了诗人…的感情。
鹧鸪天 [宋]晏几道。
十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。
惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。
问:词人为何写杜鹃的啼叫声?
诗人用杜鹃的意象,仿佛令人感觉到它哀切的啼声,渲染了悲伤的氛围,委婉含蓄地(术语概括作用)地表现了诗**落天涯,有家难归的悲伤之情。意境品味。
1.这首诗营造了一种怎样的意境,有什么作用?
2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解说相关诗句;
概括意境特点及作用;
分析意境中蕴含的诗人的情感。
这首诗描绘了一幅…的画面,营造了一种…的氛围(意境)
表现了诗人…的感情。
十五夜望月王建。
中庭地白栖树鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
问:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
诗人描绘了一幅中秋月夜图:月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪,院中的树上乌鸦停止了聒噪,在这万籁俱寂的时刻,秋露轻盈无迹,打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面,将别离思聚的情意表现得非常委婉运人。
抒发了诗人望月情怀的乡愁。字词推敲。
1.这首诗中某个字,你认为用得好不好?
2.同一诗句在不同版本中某个字不同,你认为写得好不好?为何?
3.某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么?
4.品味作品某字,并加以简要分析。
准确解释该字在诗句中的意思;
结合所在诗句分析该字的表达作用;
明确答题方向:a有无修辞或描写手法,若有则指出其作用;b对相关意象或意境的作用,c对诗人感情表达的作用。
x一字在诗句中的意思是…,它运用了…的修辞,写出了…
的景象,表达了诗人…的思想感情。
使至塞上。王维。
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
问:颔联与颈联中的“直”和“圆”两字用得精妙,请结合全诗简要赏析一下。
直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状,两相对应,极富立体感;并把它们置于一个广袤的边塞空间中,营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境,衬托出诗人出塞后的孤寂。诗眼赏析。
1.这首诗的诗眼是什么?为什么?
2.某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么?
3.有人说某字是全诗的诗眼,你同意吗?说说你理由。
准确找到诗眼字或诗句;
结合所在诗句分析诗眼的表达作用;
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