咏史怀古诗鉴赏。
教学目标。1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；
2、 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。
重点难点。重点：目标1
难点：目标2
课时安排2课时。
教学过程。一、 归纳课内咏史怀古诗的思想内容和艺术特色（见下表）
篇目类别思想感情表现手法。
越中览古写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨鲜明的对比。
石头城寄寓着国运衰微的感慨寓情于景、拟人。
蜀相对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛借景抒情。
念奴娇•赤壁怀古感慨壮志难酬对比。
京口北固亭怀古抒发爱国情怀词中用事。
扬州慢表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。 情景交融、虚实相济。
化用前人诗句。
过华清宫奢侈淫逸
咏怀古迹（其三） 借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离，遭逢动乱，功业无成等身世家国之情
二、概念。这类作品内容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余”，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。
如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》都遗响千古。
怀古咏史诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。
怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融。
咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对特定的人和事，而陈述自己的独到见地。——长于议论精辟。）
三、 类别：
1． 咏古迹2．怀古人3．忆古事。
四、 归纳思想内容。
1． 感慨盛衰无常2．感慨壮志难酬3．感慨国运衰微4．抒发爱国情怀5．揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。
五、咏史怀古诗的主题：
1．抒发感慨，感伤兴衰。
既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。尤其是做为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古之情，金陵怀古几乎成为咏诗的一个专题。
如唐代韦庄的《金陵图》：
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。
再如刘禹锡的《石头城》：
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者已是“故国”、“空城”、“旧时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，句句都融合着诗人的故国萧条之感，令人不胜伤感。
2023年高考诗歌鉴赏教案
内容 国家 国运衰微 统治者 荒淫奢侈 古地 昔盛今衰 古人 壮志难酬 表现手法 对比 触情入景 寓情于景 借景抒情 情景交融 虚实结合 拟人 借古讽今 吊古伤今 用典 思想感情 感慨盛衰无常 感慨壮志难酬 感慨国运衰微 抒发爱国情怀 揭露统治者的昏庸腐朽 奢侈淫逸 语言 含蓄 风格 或雄浑壮阔 或...
2023年高考诗歌鉴赏
诗歌教学 从2014年高考诗歌鉴赏 二 一 考纲对古诗鉴赏考查的能力要求。语文科高考 考试大纲 对古典诗歌的考查定位为 鉴赏 规定了考试的两个目标 1 鉴赏文学作品的形象 语言和表达技巧 2 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度这两方面。前者是从怎么写的角度考查，突出诗歌创作的手段 后者从写什么的...
2023年高考诗歌鉴赏
四 读懂景物。景物不是单纯孤立的，而是和作者所抒发的感情有着密切的联系。因此，读景物，要善于读出景中之情。而景与情之间其关系的表现形式也是多样的，有情景交融 借景抒情 移情入景 触景生情 借景物反衬感情等。如 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。东坡 年辽宁卷 其中一题为...