2023年高考古典诗歌鉴赏复习教案：鉴赏诗歌的语言。
学员姓名。年级。
科目。教师。
日期。教学目标。
鉴赏诗歌中的语言：炼字、诗眼、炼句、语言风格。
教师活动。学生活动。
教学内容。鉴赏诗歌中的语言。
一、赏析炼字类。
古人作诗填词都很讲究炼字，在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是炼过的字，一首诗词往往会因为一字或几字炼得好而境界全出。一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。
例：望江东。
黄庭坚。江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。
【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。
简析隔字的双重意蕴。
【命题分析】考查对诗歌语言的表现力的理解。要求考生能够结合上下文语境进行理解。这道题新意较足。
学生在欣赏诗歌时，要注意诗歌意象所表达出来的表面意义以及根据、本篇背景、作品全篇语言真正的内容指向。
【参***】（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路。（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。
高考常见的设问方式：
（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
（2）某字历来为人称道，你认为它好在**？
（3）请对x字进行赏析。
（4）本诗的x字，换成另外一字好不好？为什么？
方法总结：1、把握几个关键点：
（1）一定要将所炼之字放在一定的语言环境中区分析。
（2）从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。
（3）全诗的感情或主旨去分析。
2、答题步骤：
第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、同感、化静为动等；
第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；
第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。
练习一：江间作四首（其三）
（宋）潘大临。
西山连虎穴，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。
最羡鱼竿客，归船雨打篷。
〔注〕潘大临（约1057一1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【答案】拳和退。用拳字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用退字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了江边所见的一幅静动结合的画面。
二、分析诗眼类。
诗有诗眼，词有词眼。这里的诗眼、词眼有时是精炼传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、顾花自怜的性格情态，结尾写道：
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
这个瘦字便是全篇的词眼，它形象地概括了全篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。
例：送魏二。
唐·王昌龄。
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
[注] 潇湘月：一作湘江上。
诗作于王昌龄贬龙标尉时。
诗里的凉字有何妙处？试作赏析。
【参***】凉字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感觉）；同时也是凄凉氛围、情感的反映，将情景融合在一起。
高考常见的设问方式：
（1）这首诗的诗眼是什么？
（2）某词是全诗的关键，为什么？
（3）某词统领全诗的理由是什么。
（4）有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。
方法总结：1、解题技巧：
（1）在具体的语境中解释诗眼句的含义。解释时要用描述的方法，不能用直译的手法。
（2）全诗感情作答。有的诗以抒情为主，那么分析诗眼就要全诗的感情。
（3）全诗的表现手法作答。有的诗的感情是和表现手法在一起的，在感情的时候，还有顾及表现手法。
2、答题步骤：
第一步，指出该字（或句）在表达主旨上所起的作用；
第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（或该句）写了哪些内容；
第三步，分析该字（或该句）在诗歌结构上所起的作用；
第四步，按题目要求拟写答案。
练习二：秋日酬王昭仪。
（宋）汪元量［1］
愁到浓时酒自斟，挑灯看剑泪痕深。
**台隗少知己［2］，碧玉调湘空好音［3］。
万叶秋风孤馆梦，一灯夜雨故乡心。
庭前昨夜梧桐雨，劲气萧萧入短襟［4］。
[注]［1］汪元量在度宗朝以善琴被召，即事谢后与王昭仪。王昭仪：名清惠(昭仪是宫中女官名)，能诗。
南宋亡，汪元量与王昭仪俱被掳北去，后汪元量为道士南归。这期间两人多有诗歌往还，《宋诗纪事》卷八十四存清惠诗四首，都是写给汪元量的。
［2］**台：据《上谷郡图经》，**台在今河北易县东南十八里，燕昭王置千金于其上，以延天下士，遂以为名。隗：鲍本《水云集》作愧。
［3］碧玉：《乐府诗集》卷四十五引《乐苑》：碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名。湘：鲍本《水云集》作将。
［4］劲气：寒气。
本首诗的诗眼是哪个字？请简要分析。
【参***】空是这首诗的诗眼。首联通过写斟酒．挑灯．看。
剑．流泪等动作神态表达愁绪；颔联用典，写空有**台，枉调碧玉歌，表达自己的孤寂惆怅。
三、赏析炼句类。
考查的句子多是有代表性的句子，这类句子或是含蓄地交代诗歌主旨，或是描写生动形象有趣，或是揭示情感，或是含义深刻的句子。理解一句诗一定要上下句并结合全诗进行。同时赏析古代诗歌，也离不开对遣词造句的揣摩，离不开对诗眼的分析。
所以这一考点是建立在上一个考点的基础上的。
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