2023年高考古典诗歌鉴赏复习教案：鉴赏诗歌表达技巧。
学员姓名。年级。
科目。教师。
日期。教学目标。
鉴赏诗歌的表达技巧：表达方式、修辞方法及其表达效果、表现手法及其表达效果、结构特点。
教师活动。学生活动。
教学内容。鉴赏诗歌中的表达技巧。
一、赏析诗歌中运用的表达方式。
鉴赏诗歌的表达方式，就是针对记叙描写议论抒情进行鉴赏。要特别描写这种表达方式，它包括白描细节描写正面描写侧面描写动静结合虚实相生等。
例：望江东。
黄庭坚。江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。
【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。
请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
答：[答案]答案一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。
答案二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。
[解析]可以选择回答上片或下片中的实与虚各写的具体内容是什么，然后再回答二者的关系（虚实关系）又是什么。
方法总结：答题步骤：
1、准确指出诗歌在表达上运用了何种表达方式；
2、结合诗句阐释此种表达方式是怎样运用的；
3、简析此种表达方式对塑造形象、表情达意的作用。
诗歌中的虚包括三类：神仙鬼怪世界和梦境；已逝之境之境；设想的未来之境。
练习一：春日秦国怀古。
周朴。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。
消魂；这里形容极其哀愁。
泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
【参***】触景生情；寓情于景；
写哀景抒哀情。
二、鉴赏诗歌中运用的修辞手法及其表达效果。
古人十分注重修辞手法的运用，采用比喻、比拟、夸张、象征、
起兴等手法使描写的事物更加形象生动；采用夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。例：定林。
[宋]王安石。
漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。罢官后常到此游憩。仍：又。
简析第三联中诗人表现情感的手法。
运用拟人手法，把云、和月人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。
提示：手法——考虑修辞。
答题套路：用什么手法表达什么感情。
方法总结：答题步骤：
第一步，指出诗中使用了什么修辞格；
第二步，结合诗句阐释此种修辞格在诗中是如何运用的；
第三步，指出运用此种修辞格在表达主旨和情感方面所起的作用。
提示：平时注意积累古典诗词中常用修辞手法的特点和作用。
注意：有些题目虽只笼统地用表达特色艺术手法表现手法之类的属概念提问，考查的却是修辞手法。
练习二：柳梢青送卢梅坡。
（宋）刘过。
泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
【注】泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏《梅花落》。
在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
赏析参***：主要运用了比喻的手法。上片用云边孤雁，水上浮萍的比喻来表现离别之苦，下片用尘随马去，月逐舟行的比喻来表现思念之切。（意思对即可）
三、鉴赏诗歌中运用的表现手法及其表达效果。
古典诗歌中常见的表现手法有：借景抒情或情景交融，想象联想、烘托渲染、托物言志、化用典故、借古抒怀或借古讽今、虚实相生、比兴寄托、衬托（动静相衬、以有声衬无声等）、对比、象征等。表现手法的使用及分析这些表现手法的表达效果，是近几年高考的重点和热点。
例：咏素蝶诗。
刘孝绰。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
【答案】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。
【分析】从注释看，文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏，可知借素蝶抒发怀才不遇的感慨，尾联希望得到别人赏识的愿望。
方法总结：（1）指出运用了哪种表现手法。
（2）分析怎样运用了这种手法。
（3）简析这种手法在塑造形象和表情达意中的作用。
特别提示：答题时要区分一些主要等关键词。如问运用了哪一种表达技巧，只答一种即可。如问运用了哪些表达技巧，至少两种以上。如问主要运用了哪种表达技巧，可答一两种即可。
练习三：虞美人·梳楼。
蒋捷。丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。
天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。
这首词所表达的思想感情，简析海棠红近绿阑干一句所用的表现手法极其作用。
【分析】反衬，以乐景衬哀情。承花消遣而来，海棠临栏，红绿相映。雨中海棠，貌似红绿耀眼的春景，却暗含了凄凉之意。
他乡之景越美越能反衬词人的乡愁之浓重，以乐景衬哀情，起到一倍增其哀乐的效果。
海棠红近绿栏杆。才卷朱帘又晚风寒。承花消遣而来，海棠临栏，红绿相映。
细雨中的海棠，颜色自非一般。词人在这里写的是雨中海棠。词人羁旅已久，韶华已逝，思乡欲归，心境黯然。
然而目触之处却是竟相红艳的红海棠，对比之下，更增添心中伤愁。貌似红绿眼的场景，实际上却暗含了凄凉之意。何况卷帘之际，迎面而来的又是那令人心寒的晚风呢！
温馨提示：回答诗歌鉴赏题目最好用简洁的语言即术语来答，答出关键点、关键词语，就可以获得分数。高考阅卷，是按关键点给分的。
常用的诗歌鉴赏术语：
1、阐述景、物、人的关系：借景抒情、托物言志、感物伤怀、情景交融、以情驭景、以景显情；
2、阐述内容涉及古今关系：借古抒怀、借古讽今、借古伤今、借古怀记等；
3、阐述意境及思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、恬淡、风趣、雄阔、空灵、平淡、含蓄、委婉、直抒胸臆等；
4、阐述表达层次：开门见山、层层拓展、逐层深入、环环相扣、跌宕起伏、欲扬先抑、前呼后应等；
5、阐述语言特色：凝练、简洁、幽默、质朴自然、清新秀丽、飘逸、浪漫、生动形象，富有节奏感、音韵美等；
6、阐述诗人总体风格：祥见第一讲；
7、阐述表达效果：动人心魄、真挚感人、催人泪下、感人至深，耐人寻味、言有尽而意无穷。
四、鉴赏诗歌的结构特点。
古典诗歌的结构，是体现诗歌形式之美、反映社会内容、表现诗人思想感情的重要手段。常见的结构特点有：铺垫、伏笔、过渡、照应、开门见山、逐层拓展、卒章显志、起承合等。
例：阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。
登城。望湖楼晚景。
刘敞。苏轼。
雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅。
壮观应须好句夸。
浅深山色高低树，雨过潮平江海碧，一片江南水墨图。
电光时掣紫金蛇。
两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说是它们在原诗结。
构中的作用。
【参***】刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云江南水墨图意境。苏诗第三句从横风吹雨入雨过潮平，为描写雷电蓄势。
提示：两首诗歌同为写景佳作，赏析时抓住诗人描写的景物，品味景物的特点，结合诗人的诗歌特点，全面赏析。
方法总结：（1）准确指出诗歌在结构上有什么特点。
（2）结合相关诗句具体阐释。
（3）明确指出指出此种结构特点的作用或表达效果。
教学反思。教学主管签字。
班主任签字。
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