【心理咨询技能习题】
咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。
正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和积极关注。
下列说法中不正确的是对求助者的尊重是有条件的。
尊重求助者，其意义在于使求助者最大限度的表达自己，使求助者获得自我价值感，可以唤起对方的自尊心和自信。
对求助者的尊重，并不包含不得讨论与咨询密切相关的隐私。
完整地接纳求助者，并不意味着对求助者的意习无动于衷。
下列说法中正确的是真诚是尊重的基础。
咨询师对求助者的四种常见看法中不包括认为人不具备任何内在潜力。
热情与尊重相比，下列说法中不正确的是尊重与求助者的距离更近些。
体现咨询师热情时，不恰当的做法是初次来访时热情询问各种问题。
真诚是指咨询师在咨询过程中没有防御式的伪装。
下列说法中不正确的是真诚不应有半点掩饰和虚假。
关于表达真诚，下列说法中不正确的是真诚就是说实话。
真诚不等于说实话的含义是表达真诚有助于求助者成长。
关于共情，下列说法中不正确的是共情就是必须与求助者拥有同样的感情。
共情的三个具体含义不包括咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题。
共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于建立积极的咨询关系。
缺乏共情容易造成的咨询后果是求助者感到受伤害。
正确理解和使用共情时，应注意避免表达共情不考虑对方的特点和文化背景。
积极关注是指关注求助者言行的积极面。
积极关注的注意事项中并未提及积极关注应有限度。
积极关注的临床意义并不在于促进咨询双方彼此了解。
收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是who。
选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素包括年龄特征，性格特征，文化特征。
深入了解求助者时，重点在于深入**求助者问题的深层原因。
深入了解求助者时，可以从明确求助者想要解决的问题入手。
求助者的主要问题不一定是最先提出的问题。
选择优先解决的求助者的问题，是为了确定从哪个问题入手。
有效咨询目标的基本要素不包括解决求助者实际困难。
心理咨询的终极目标的含义是完善求助者的人格。
咨询的终极目标与具体目标的关系是从终极目标着眼，从具体目标着手。
关于确定咨询目标时常见的错误观念包括应当将求助者的快乐、满足作为咨询目标。
关于不同咨询流派的咨询目标，下列说法中正确的是精神分析学派在于帮助求助者将潜意识意识化，完形学派在于激励求助者承担责任。
教材中划分的心理咨询基本阶段不包括评估阶段。
关于教材中提到的心理咨询三个阶段的主要工作内容，下列说法中不正确的是咨询阶段重点在于建立咨询关系。
关于制定心理咨询方案，下列说法中不正确的是只是为了满足求助者的知情权。
心理咨询方案不包括内容的不可变更性。
心理咨询方案中需要明确的求助者的责任不包括遵守咨询机构的有关规定。
咨询方案中需要明确的求助者的权利包括提出中止咨询。
咨询方案中需要明确的求助者的义务包括遵守预约时间。
咨询方案中需要明确咨询师的责任是遵守职业道德和相关法律法规。
咨询方案中需要明确的咨询师的权利并不包括遵守预约时间。
咨询方案中需要明确的咨询师义务是尊重求助者。
心理咨询的次数一般是每周1-2次。
心理咨询的时间安排，一般是每次50分钟。
八种参与性技术中不包括面质。
关于倾听技术，错误的做法是适当的给予价值评价。
倾听时容易出现的错误是做出道德和正确性的评价。
倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便的是点头。
开放式询问常用的是为什么。
开放式询问的实施方法是带什么的询问可以获得一些事实资料。
封闭式询问一般用于澄清事实真相。
封闭式询问一般不用为什么。
鼓励技术中最常用的方法是直接重复求助者的话。
鼓励技术的功能在于促进会谈继续下去。
内容反应技术，又可称作释义。
咨询师选择求助者谈话的实质性内容，用自己的话将其表达出来，在咨询的活动中称之为释义。
情感反应与内容反应的区别在于前者针对的是求助者的情绪反应。
情感反应最有效的方法是针对求助者现在的情感。
具体化技术是指咨询师帮助求助者清楚地说明所经历的事件。
具体化技术的作用在于通过讨论引起求助者不合理情绪的具体事件，让求助者明白真相。
参与性概述是指咨询师将求助者的言语、行为、情感综合整理后简要的表达出来。
下列说法中不正确的是非言语行为的含义是唯一的。
八种影响性技术中不包括倾听。面质技术的含义是指出求助者身上存在的矛盾。
咨询中使用面质的目的是协助求助者促进对自己的了解。
关于面质技术，下列说法中正确的是完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异。
解释技术的含义是运用心理学理论说明求助者思想、情感、行为的原因与实质。
解释与释义的区别在于解释是为求助者提供新的思维方法。
解释技术正确做法是准确把握情况。
关于指导技术，正确的是咨询师直接指示求助者以某种方式行动。
关于不同理论流派的指导方法，下列说法中不正确的是理性情绪学派指导求助者如何调整情绪。
下列说法中不正确的是情感表达可以疏解咨询师的情绪。
内容表达技术与内容反应技术的区别在于内容表达是咨询师向求助者传递信息、提出忠告。
自我开放的含义是咨询师谈出自己的经验与求助者分享。
自我开放的主要形式是暴露与求助者所谈内容有关的个人经验。
影响性概述与参与性概述的不同之处是影响性概述是咨询师将自己叙述的主题以简明的形式表态出来。
下列说法中不正确的是非言语行为只能伴随言语出现。
下列说法中不符合目光注视一般规律的是开始说话时，会将目光盯着对方。
达尔文在《人和动物的感情表达》中描述的眼睛和嘴巴张大，眉毛上扬的表情含义是惊愕。
亚历山大。洛温博士在《人体动态与性格结构》一书中提到耷拉着的肩膀表示内心受到压抑。
下列说法中不符合声音物质一般规律的是语气冷峻表示关心。
咨询室咨询双方座位的适宜距离大约是1米。
阻抗的本质是求助者对于心理咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗。
在讲话程度上，最常出现的阻抗表现形式是沉默。
卡瓦纳提出的产生阻抗的原因中不包括来自家庭的干扰。
应付阻抗的要点是调动对方的积极性。
沉默现象的几种主要类型并不包括理智型。
容易出现多话现象的求助者中，一般不包括内向型。
移情的两种不同类型是负移情和正移情。
阳性强化法属于行为**。
阳性强化法的实际操作中，错误的做法是靶目标设置得越大越好。
在合理情绪**中，咨询师需要帮助求助者达到三种领悟中不包括诱发事件是产生不良情绪的根源。
在合理情绪**修通阶段最常用的技术方法是与不合理信念辩论。
在合理情绪**中，咨询师可以运用的“**规则”是像你希望别人如何对待你那样去对待别人。
合理情绪**中的自助表（ret）技术不包括最后求助者要进行全身松弛训练。
合理情绪**中的合理自我分析报告（rsa技术）与ret技术的区别是rsa技术不象ret技术那样有严格规范的步骤。
艾利斯总结的导致神经症的11类不合理信念不包括人对于自身的痛苦可以控制和改变。非理性观念的主要特征并不包括追求完美。
合理情绪**的主要目标中的完美目标是使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学。
合理情绪**的局限性在于不适用于过分偏执者。
咨询阶段性小结主要包括咨询师小结、求助者小结、咨询双方共同讨论的结果。
咨询结果一般可以分为4种。
在结束咨询关系的技术中，最重要的是帮助求助者运用所学的方法和经验。
评估咨询效果时，评价的内容应以咨询目标为主。
对各种心理咨询方法都有效的共同因素中，最不重要的是咨询场所的条件。
心理咨询案例记示的作用在于保证咨询关系的专业性。
在每次咨询启示录中，用第一人称来写的是咨询中的谈话内容。
咨询阶段性小结的主要目的并不在于总结资料，撰写**。
以下不适宜作为咨询对象的特征是智力偏低。
不适宜的咨询对象的类型并不包括坦诚型。
咨询转介的不正确做法是对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况。
对咨询关系的重要影响主要来自咨询师、求助者等方面。
正确的咨询态度的五种要素包括尊重、热情、积极关注、共情。
正确的咨询态度强调对于求助者的尊重，含义是对求助者价值观的接纳，对求助者现状的关注，对求助者内心体验的关心。
新生求助者的意义在于给求助者创造一个安全、温暖的环境，可以使求助者最大限度的表达自己，可以唤起对方自尊心和自信心，使求助者获得一种自我价值感。
尊重求助者，意味着对求助者充分的信任，一视同仁，以礼相待。
完整地接纳含义是与持不同价值观的求助者平等交流，接受求助者的光明面和消极面。
尊重与真诚的关系是尊重以真诚为基础，真诚相待，是尊重对方的表现。
咨询师对求助者的四种常见看法中包括深信求助者有足够的内在潜力去面对挑战；相信求助者有能力改变，但是能力有限，需要外界帮助；相信求助者有能力应付日常琐事，但是无法独立地做出重大抉择；认为人的自然倾向是消极堕落的。
热情与尊重相比，下列说法中正确的是热情与求助者的距离更近些；热情要体现在咨询全过程。
咨询师对求助者的热情可以体现在初次来方时适当询问，表达关切；耐心倾听求助者叙述；咨询时不厌其烦，咨询结束时，使求助者感到温暖。
咨询师的真诚，体现在以真正的我出现；真实可信地置身于咨询关系之中；不把咨询过程看成例行公事。
真诚在咨询活动中的重要意义在于可以使求助者感到被接纳被信任；可以使求助者感到安全。
表达真诚时需要注意的是真诚不等于说实话；真诚不是自我发泄；真诚应当实事求是；表达真诚应当适度。
真诚不等于说实施的理解正确的是表达真诚并非有啥说啥；表达真诚要对求助者有利；表态真诚可以采用非言语行为。
共情的同义词是同理心；通情达理；神入；同感心。
共情的三个具体含义是指咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界；咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系；咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者。
共情在咨询活动中的重要性体现在可以更准确的把握材料；可以使求助者感到被理解、被接纳；可以促进求助者自我表达；可以促进双方现深入的交流。
缺乏共情容易造成的咨询后果是求助者感到失望；求助者停止自我控索。
正确理解和使用共情的注意事项是咨询师进入求助者的参照框架；咨询师应检验自己是否过到共情；表达共情要考虑对方的特点和文化背景。
2019咨询工程师《咨询概论》复习 6
2012咨询工程师 咨询概论 复习资料 6 二 按照方法对数学模型的应用分类 按照是否采用数学模型作为工具，咨询方法可以分为定性分析方法 定量分析方法和定性定量相结合的分析方法。1.定性分析方法 定性分析方法是通过研究事物构成要素间的相互联系来揭示事物本质的方法，它是在逻辑分析 推理判断的基础上，对...
心理咨询技能真题
案例一 一般资料 求助者，女性，28岁，已婚，本科学历，教师。案例介绍 求助者是独生女，家境富足。当年谈恋爱时，其父母曾明确要求她婚后要与他们共同居住，孩子随娘家姓，求助者的男友没有明确提出反对意见。求助者结婚后与父母同住。一个多月前求助者顺产一男婴，其父母非常高兴，多次催促报户口，让孩子随求助者的...
6咨询心理学
第一节概述。1 简述韦特默对临床心理学的贡献。韦特默在1896年就进行了儿童行为问题的健康咨询，19世纪末时提出了 临床心理学 概念，并以临床心理学家的立场，在解决儿童行为问题方面做了大量工作，1907年创办了专业刊物。由于他当时肩负着废止童工的社会职责，所以提出了就业之前必须经过心理测量的建议。这...