2023年科学教学反思

五年级上册第一章是《生命与环境》，在这单元的前三节课，从第一节课认识对比实验，了解对比实验的相关知识，到设计一种研究种子发芽需要哪些条件并进行验证，到第二节课收集信息进行分析再到对根据收集到的信息分析绿豆种子发芽对于水和阳光的需求，根据孩子们的操作得出结论更具说服力。

课后对于这节课，感觉在对比实验的设计思路不清，因为教师急于想让学生设计很好的对比实验，从而忽略了学生的已有知识水平，其实这里应该要循序渐进，采用儿童化趣味化的引导方法，这在后面的科学教学中需要进一步改进。比如：

既然你选择了水作为研究的内容，那该怎样做这个实验呢？

你又如何知道水在绿豆发芽中是否起作用？是不是还需要一个对照组？实验组和对照组有什么要求呢？

哪些条件要控制一样？什么条件要进行改变？没有清晰的任务，导致后面孩子们的兴趣不浓，积极性不高，但在今天的汇报交流中，孩子们的绿豆都发芽了，对于上学期学习的相关内容，我在反思，孩子们的绿豆发芽的原因除了相关条件，绿豆本身有什么特征使得它比其他材料更适合做实验？

一下是几个同学的绿豆图。