第一部分选择题
一、填空题（每空1分，共26分）
1.国外现代教育技术是在___和___的促进下兴起的。
2.用___的观点看问题是现代教育技术的出发点，也是它对传统教学理论的超越。
3.教育传播过程中的“受者”是___他首先要___传播信号，如阅读教科书。
4.照相机的光圈值是表示镜头的透光能力，用镜头的___与___的比值表示。
型语言实验室是属于比较低级的语言实验室，只有___的功能。
6.录像机是___和___图像信号和声音信号的电磁转换设备。
7.计算机辅助教学是教师用计算机作为___学生通过与计算机___进行学习的一种教学形式。
8.和加涅揭示的九种学习的内部过程相对应的九类教学活动是指引起注意；告诉学习者目标；刺激对先前学习的回忆诱引行为；评定行为；增强记忆；促进迁移。
9.__是教学设计工作的中心。
10.作为教学评价的指导思想和实施细则，教学评价应确立的原则有客观性，整体性。
11.多**介入课堂教学的依据：**的局限性，**的组合效应，__
12.教学设计成果的形成性评价通常包括制订计划、选择方法、__归纳分析资料和___等几项工作。
13.教学**的个别特性，一般考虑的五个方面是：__重现力、接触面、参与性、受控性。
14.教学评价以科学的评价技术为手段，以___为目的。
15.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足___和功率匹配两个条件。
16.计算机辅助教育主要包括___计算机管理教学和计算机辅助测验三大部分。
17.教育技术在技术学方面的基础是___
18.录像机的伺服系统是一个对磁鼓、磁带运动进行___反馈校正的自动控制系统。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共16分)
1.研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是( )
a.控制论 b.系统论 c.教育传播学 d.教育心理学
2.在教学**示实物的直观方式是属于( )
a.模象直观 b.实物直观 c.语言直观 d.理想直观
3.在教育传播活动中，起着“把关人”作用的是( )
a.传者 b.受者 c.环境 d.**
4.下列各项中，不属于教育传播环境的是( )
a.校园环境 b.教室环境 c.校风 d.教师
5.程序教学的主要的心理学依据是( )
a.系统论 b.“经验之塔” c.操作性条件反射理论 d.教育传播学
6.用于摄制幻灯底片的大口径照相机的效果一般来说( )
a.景深较小 b.景深较大 c.速度较快 d.速度较慢
7.扩音机与信号源连接时，要注意阻抗匹配问题，否则可能( )
a.不能录音 b.损坏话筒 c.损坏录音机 d.产生失真或啸叫
8.收录机上外接插孔line out，其功能是( )
a.外接喇叭 b.外接收音机输入 c.作为信号源输出 d.外接话筒
9.一个语言实验室具有语言**、师生双向通话等功能，并且在学生座位厢内配有双声道双轨录音机，这是一种属于( )的语言实验室。
a. aa型 b. ap型 c. **型 d. aac型
10.用录像机射频输出(rf out)与电视机相联接时，则联接电缆的另一端应插入电视机( )插孔。
a.天线 b. video in c. video out d. audio in
11.“最优化”是教学设计的核心问题。最优化即是( )
a.在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步。
b.所有条件下的最佳。
c.教师在给定条件下努力达到最优的教学效果
d.理想化
12.提倡“发现式”教学法的是( )
a.布卢姆 b.布鲁纳 c.加涅 d.斯金纳
13.奥苏伯尔提出的“先行组织者”的思想，是一种( )
a.指导教学顺序设计的理论
b.指导教学设计全过程的理论。
c.指导教学策略设计的理论。
d.指导教学方法设计的理论
14.教学目标的表述应( )
a.明确而不含糊。
b.具体而不笼统。
c.可操作且可测量。
d.三者综合
15.学习评价的目的是( )
a.对学生的学习结果作出价值性判断。
b.对教师的教学进度作出价值性判断
c.对学校的管理工作作出价值性判断
d.对教材的适应情况作出价值性判断
16.下列说法中，正确的是( )
a.教学评价就是教学测量。
b.教学评价与教学测量是完全不同的。
c.教学评价是教学测量的一种方法。
d.教学测量是教学评价的一种手段，但不唯一
三、名词解释(每小题3分，共18分)
1.实物直观。
2.教学评价
3.教学系统
4.多**计算机(mpc)技术。
5.学习理论。
6.教育传播环境
四、简答题(每小题6分，共30分)
1.现代教育技术有哪几个方面的作用？
2.简单介绍各种投影片。
3.录像电视教学的主要方式。
4.现代教学设计中如何处理“教学有法，教无定法”二者之间的关系？
5.简要叙述加涅提出的指导教学设计过程的观点。
五、论述题(共10分)
论述教学设计必须考虑的原则。
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