正定新区一中2015——2016学年度第二学期摸底考试。
九年级历史学科试卷分析。
一、考试成绩统计：
本次考试最高分96分，及格率63%；平均分62.2分。
二、命题设计：
非选择题以历年中考题为主，考题覆盖面广，重点突出。本次考试目的是对学生的历史知识掌握情况的摸底，并为下阶段的复习提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。
三、存在问题：
教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检测，课后反馈。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固；学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频；主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强；阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺；对教材的知识点学生了解的少，得分不多。
学生与老师学与教不同步，特别是学生学习主动性，考试结果没有预期的好。
四、今后的改进措施：
1、继续抓基础，反复练习。使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。
2、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。
3、考试评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
4、加强学法指导：解题技巧的讲解和运用。
5、对个别学生进行试卷的书写指导。
教学建议：1、认真研究《考试说明》和近年中考、统考试题，把握教学复习备考的大方向。
2、抓一个理念：始终坚持主干知识，重点知识的学习，咬定基础不放松，能力培养是关键。近年中考试题的命题特点是向于新角度，新材料，新观点，源于课本又高于课本，平时注重基础知识、基本概念、基本能力培养，学生面对高考试题才能胸有成竹，从容不迫。
在掌握双基基础上，把能力培养落到实处。要准确分析问题，首先要掌握一些马克思主义的基本观点，并把它运用到历史思维中去，做到融会贯通。能力不是与生俱来的，它需要在平时的练习中不断积累，不断总结体会。
3、抓好三个依据“一是课标、教材，二是学情，三是考纲与考试说明。随着新课改的推进，中考强调能力考查，强调学生在历史学习过程中掌握基本方法，只有真正落实《考试说明》中各项能力考核目标，使学生学会运用知识解决问题的方法，形成可持续发展的学习能力，才能适应考试要求。
4、重视学法指导，培养自主学习能力。初中历史教学要注意培养学生的实践能力，激励他们在教学过程中形式主动学习、**的精神。
5、指导学生全面地、牢固地掌握学科知识。复习中要稳扎稳打，依据教材落实知识要点和知识结构。教师应对教材内容进行深入分析，通过引导学生对历史知识进行深入理解和**，记忆知识要点，通过把握知识点间的纵横联系，形成基本的知识网络结构。
6、加强审题和答题方法的训练。教师应指导学生探索审题、答题的思想和方法，在理解试题要求及考查意图上下功夫，杜绝背题应考，要训练学生阐释历史问题时论从史出，史论结合。要注意语言表达能力的培训，做到答案准确、完整、流畅、简洁、规范。
2023年4月1日。
九年级英语摸底考试试卷分析
英语第一次模拟考试试题分析。一 对于模拟试题的整体分析。1 选材新。表现在 1 材料比较新，所用的材料平时见不到，从网上搜几乎也查不到。2 题目的生成也比较新，无论是从基础知识的考察还是从能力的考察，平时几乎也没做到过原题。2 严格性比较强。通过研究分析每一个小题及与2013中考真题的对比发现 本次...
九年级英语摸底考试试卷分析
一 试题总体评价。这份试卷的试题能以 课程标准 的评价理念为指导，既考查学生的 双基 的掌握情况，又考查学生的综合运用语言的能力，侧重由知识立意向能力立意转变，力求做到知识与能力的统一。二 学生成绩分析。三 全班40人，25人及格，120分以上5人，110分以上5人，从得分情况来看，学生基础知识比较...
九年级语文摸底考试试卷
1 积累与运用 共28分 1 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是 2分 a 分外 分析审定 审订荒芜 妩媚喑哑 荫庇。b 烦躁 琐屑溯源 朔方殷红 殷切禅让 禅师 中国 教育出 版 网 c 犄角 畸形拾掇 啜泣干涸 隔阂炽热 敕令。d 阴霾 埋汰遗骸 惊骇跋涉 威慑窥伺 伺机。2 下列词语...