四年语文试卷分析

四年级语文期末试卷分析。

铁力市第一小学。

一、试卷总体评价：

四年级语文试卷可分为三大板快：字词、阅读积累和习作表达。本次考试的试卷题量适中，题型没有多大变化，都是常规题型，因此在题目设置上没有任何的障碍。

能够照顾大多数学生，题目难易适中，内容全面，知识点突出，注重学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力考核。同时体现了新课标精神，是一份较为全面检查学生语文综合素养的优秀试卷。

二、取得成绩：

四年组在籍人数是344人，参考人数为344 人，总分29450分，平均分85.61，优秀率87.50%，及格率98.26%。

三、学生答题情况分析：

第一题：给加点的字选择正确的读音。绝大部分学生此题都得了满分，个别学生丢分在“尽量”一词的读音上选择了四声读音。

第二题：读拼音，写词语。

总体看，对学生的填写很满意，字迹工整，书写正确，看出每位老师都很重视了基础知识的教学。丢分的在“塑像”和“价值”这两个词上。“值”字少写一横，“塑”上半部分书写不正确。

第三题：形近字组词。

此题几乎没有丢分，每班有一两个孩子“拂”字组成词为“拂手”而失分。

第四题：在括号里填上合适的词。

由于此题是填写数量词，而且又都是常见的，所以没有丢分现象，令人十分满意。

第五题：给下列词语分类。

此题是让学生挑选褒义词与贬义词，是教材七色光里的原题，期中考试又考过这题，所以学生答得很好，有一位同学没有认真审题而答反，极个别学生有落词现象导致失分。

第六题：选择恰当的关联词语填空。

此题丢分比较严重。特别是第二小题，孩子们没有读懂句意，没有弄清是因果关系的句式，写的五花八门，有填写“不仅……还”的还有“不但……而且”的。

第七题：阅读积累。

一）补充语句。

由于前两句是教材中的古诗句，所以孩子们填写的很好，但第三个是课外拓展的歇后语，孩子们没有接触到，填写的五花八门，还有的根本没有填写，只有极个别写生填写正确。这就看出了孩子们的课外阅读情况，也让老师在教学“日积月累”时应进行大量的拓展。

二）阅读短文。

此题是孩子们丢分最多的一题。对原文读得不是太认真。没有联系上下问去理解运用。

分析理解能力较薄弱，对句子的意思理解不够透彻。不能准确把握文章的主要意思，考虑问题不够全面。回答问题不完整。

全年组只有一小部分学生得了满分，几乎每一问都有丢分现象。如：“的、得、地”的填写，有的孩子根本就不懂在什么情况下选择哪个，随意填写。

还有概括段意，有的没有弄清题意，是按自然段写了段意。

第八题：习作。

本次习作的两篇内容都是教材中的，平时孩子们都写过这两篇作文，所以没有跑题现象，孩子们写的比较好。主要毛病是选材平淡，写得不细致，多是粗线条，还有的篇幅不够，字迹不工整，些植物的习作语言不够优美流畅。

四、存在的问题：

1、从试卷的失分情况可以看出还有部分学生基础薄弱，作文错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。教师在教学中仍应重视这些基础知识的教学。

2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。所以学生在回答时总能答到一些，但不完整，造成得不到满分。

3、学生的阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。学生往往是对文章一知半解，就开始答题，甚至连题目没有看清就开始做题了。

4、作文关系到整张试卷的得分，因此加强作文训练成为语文教学中的重中之重了。

五、努力方向：

1、充分利用好课堂资源，使得学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展夯实基础。

3、重视语言积累，重视过程评价。利用课内、外阅读提高语言表达能力。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时要加大写作能力及写作兴趣的培养，还要让学生多练习审题。

回顾上学期的教学，虽然老师和学生都付出了一定的努力，但结果却不能令人满意，学生存在的问题在一定程度上是由于老师的指导方法不得当造成的，当然学生自己还应付出加倍的努力，今后我应该多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生的角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

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