二年语文试卷分析

二年组语文试卷分析。

本次考试命题能够认真贯彻落实教育局对本次考试工作的整体部署，在市教师进修学校各级领导的正确指导下，依据《语文课程标准》，结合我市实际进行测试。现将本次考试的情况做总体分析。

一、 试卷总体评价：

所有的语文试题覆盖了教材九个单元的内容。以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，紧扣书本内容。出题活、但有格，既保护了孩子的自尊心，又激发了孩子学习语文的兴趣。

二、成绩分析：本次考试年组参考人数354人。平均分为93.40，及格率为99.72%，优秀率为 95.20%.

三、学生答题情况具体分析：

一、基础知识。

1、给加点的字选择正确的读音。本题大部分学生能够选出正确读音。本题大部分学生答题准确，书写规范，但存在的问题是有一部分孩子对生字掌握很熟练，但是拼音拼读时困难重重，导致做题时出错。

2、看拼音写词语。大部分学生书写规范。个别学生出错，原因是学生们对拼音掌握的不够准确。

3、给多音字组词。此题得分率较高。只有个别学生丢分。

4、查字典。学生会用部首查字法查生字。但个别学生不会填音节。

5、照样子写句子。此题丢分较少。大多数学生按要求写出句子。，可能是学生们平时阅读课外书的结果，本题答的很好。但部分学生写完句子后不加标点。

二、阅读积累。

这道题学生答的不是特别好，问题出在部分学生不认真读文，还有大部分学生能够仔细阅读短文来回答问题，但第四小题失分较多，学生找不到文章的主要句子。当然在今后的教学中还应该在课后拓展方面多训练。

三、写话。这一题完成的较好，个别学生失分原因不是学生不会写，而是学生在写前没有认真审题，个别学生文章格式不对。也有的学生写的时候没有重点。

还有个别学生错字太多。在今后的教学中还要多加强学生自己读题的好习惯。

四、改进措施：

一）基础知识方面：

教师应该重视，并严格抓好学生良好书写习惯的养成。首先，教师要做好学生的表率，不管是板书一个粉笔字，还是写上一个批语，都要时时成为学生的榜样，端正地书写。确立“提笔即是练字时”的意识，同时还要注重年级衔接，各学科协作，将良好书写习惯的培养一抓到底。

二）阅读方面：

1、引导孩子们多阅读，多方面扩充知识。“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。” 教学中我们应该让学生感受到阅读的乐趣，能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

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